学习方法：知识向能力的转变。中国传统教育是以“教”为主，而西方教育则是以“用”为主。加拿大教育模式已由传授转为互动共进基础上的接受，让学生懂得并学会如何运用知识，养成探索的习惯和技巧，培养与他人共事的能力，学习对待变革的态度和反应，教导学生如何学习、创意、生存与发展，学会应对环境变化直面人生。同时，英语将作为学习和沟通交流的主要工具，真正为国外留学生活打好基础。
思维模式：封闭向发散的转变。加拿大教育法则早已超越了传授某一领域知识的层面，致力引领学生开发潜能，开阔视野，从相对封闭的思维空间中解放出来，培养全新、前瞻、开阔、放射性的思考方式，使其成为多样化培育学生学习能力和可持续发展能力的重要基础。学生将通过该预科课程由过去的“被动接受知识”向“主动学习知识”进行转变。这些教学生动、方法多样的西方老师将从挖掘每位学生对学习的兴趣角度出发，真正实现从“填鸭式”学习向“引导性”学习进行转变。使学生的学习态度热情、端正、成熟。
留学心态：浮躁向成熟的转变。学生即将出国留学，心态上难免出现浮躁、不稳定，面对可能的困难，缺乏充分准备和准确估计的能力。同时，初到国外的高中学生会出现各种不适应的反应。我们将通过各种有效地教学和心理指导，让学生在出国前的心态上完成平稳过度的阶段，为适应国外生活和学习打好基础。
由于两个国家之间的教程差异问题，中国的高中毕业生要比国外的高中毕业生少学一年的课程。在准备高考的高三时段里，国外的同仁们已经把中国设在大学一年级的课程学完了(国外没有“高考”，他们在取得高中毕业证后，就可以凭平时的成绩申请大学)，本身就有语言问题，再加上课程上的差距，如果中国的高中毕业生到国外直接上大学，我想99%的学生都感觉吃不消, 不容易跟上正常的功课。所以，如果想在国外的大学正常学习，高中毕业生和准高中毕业生最好通过预科补齐缺乏的功课，只有这样才能不走弯路。
专家提醒学生，出国留学一定要充分了解国外教育模式和国内的不同，做好充分的心理和生理上的准备。才能尽快进入学习状态，适应学习生活。
