李贤娟
陈力菡
以认真回报认真
陈力菡
岁末年终，我想说说我在国外的老师。Colby是我媒介经济学的任课教授，他是一个高位截瘫的残疾人，只有胸部以上能够活动。他说话十分费劲，想要喝水时必须吃力地用两个手掌夹住吸管歪着头吮吸。可是，Colby身上总有一股子轻松、幽默和认真。不管是寒冬还是炎夏，他上课从不迟到；他不要助教的帮助，独自一人遥控电动轮椅，乘校车回家；他对每次学生作业的细节情况了如指掌；他课上举例的时候总爱拿自己开涮，同时又恰到好处。
这门课的期末作业是一个案例分析。因为那几天非常忙碌，我就潦草地做了一份，并把提纲发给Colby，礼貌性地征求他的意见。发提纲只是惯例和课堂要求，目的是催促学生把任务向前推进，所以我不认为他有精力很认真地查看每个学生的提纲。没想到他的回信比我的提纲长好多倍：详细分析了结构上的失误，链接了很多有用资源，甚至指出很多表达方式上的问题。看到他如此认真地回复，我十分愧疚，非常感动。我想自己也需要用同样的认真来回报Colby的认真。随后，我花了整整两天时间完善我的提纲，用几乎一周的时间完成这项作业。演示那天，我早上4时就起床做最后的准备。
在50分钟的作业演示中，我以自信的姿态、清晰的逻辑和流利的语言，详细阐述了我的观点，并接受在场同学的提问。快要结束时，Colby终于开口了：“我能最后说一句话吗？”那时，我真的非常紧张，不知他会提什么问题来为难我。可是，我几乎不敢相信自己的耳朵：
“Excellent ! (棒极了)我希望我的课堂上有10个像你一样的学生！”
认真就会有回报，辛苦依然值得！
(寄自美国)(胡芳梅整理)
我的南极科考之行
衣 鹏
圣诞节刚过，2010年也悄然逝去。这一年色彩斑斓，喜怒兼有，因工作而焦头烂额，因生活而跌宕起伏。其中，令我最为兴奋的事，是我的南极科考之行。
自从2008年大学本科毕业后，我就进入瑞典乌普萨拉大学开始博士科研生活。刚开始对科研有着朦胧概念的我，只被优越的工作条件以及异国文化所吸引。渐渐地，我也效仿周围的同事，每天沉浸于书本以及大量文献的阅读之中。一年以后，我所阅读过的知识大部分都只停留在想象中，只觉得它就是我每天必须机械完成的任务，并感受不到任何快乐，2010年上半年的生活很是乏味。直到今年8月初，导师通知我进行南极科考准备。
9月初，我在美国华盛顿参加了南极考察计划会议。在那里我认识了很多将跟我一起科考的同事，他们来自不同高校以及科研院所，有着不同的科研背景。大家每天定时讨论，气氛活跃而富有激情，生动又充满挑战。
回到瑞典，就开始忙着做行前准备，直到11月初所有准备工作才结束。11月下旬，我按计划登上了美国邮轮NBP，开始南极科考。在船上，每个科研小组都做着不同的实验，每天下午都有一组分享他们的实验。这里的实验不再局限在文献上，而是真正能见证每个实验的过程。当然，由于自己知识的局限性，有些不能深入理解，这时候一般会激发我很多兴趣去找一些相关文献来阅读，书本上的东西也显得不再那么枯燥了。
大家也有聚在一起的休息时间，讲着很有意思的故事。没有课堂、没有考试、没有压力，船舱中充满交流的乐趣，舱外可以感受到自然的魅力。
至写下这篇小文，我还在科研考察船上。这次南极科研考察之行使我的人生更加多彩，也改变了脑海中以前科研生活枯燥的印象。
(寄自南极)