根据由美国Achieve（位于华盛顿的一个非营利组织）的资料彙整，美国总共有17个州将代数2（algebra II）视为高中基础课程，要求高中生必须修过代数2才能毕业，之所以设计出这样的课程要求，乃是为了提高其州民的学业水準。德州也曾经是其中之一，然而就在最近，德州教育委员会（The Texas Board of Education）已经同意将代数2从高中必修科目中删除，未来德州的高中学生即使没有取得这门课的学分，也能够拿到高中文凭。虽然反对者担心这样的改变会导致德州学子学业水準降低，但是这项决策已经势在必行。
在过去，代数2是德州高中生的必修课之一，想要毕业的话，不只要修习过这门课，还要通过这个科目的州标準化测验才行。然而，这门课的实用性一直受到质疑，而且它被视为大学的先修预备课程，对于那些打算毕业之后直接就业的高中生来说，根本没有任何应用到它的机会。许多支持将代数2从必修课程中拿掉的人士认为，若少了修习代数2的负担，学生将能多出许多时间跟精力好好专注于自己的生涯发展与职业训练。而且，相当多的商贸组织也表示，许多高薪工作根本毋须大学学历或者高阶数学就可以胜任。
然而，反对将代数2从必修课程中拿掉的人士也不在少数。他们多半是学术圈的专家学者或是高中学校主管，他们认为，无论高中生在毕业后是进入大学就读或是进入职场就业，代数2都是他们成功与否的关键先备知识。
德州州议会在今年五月便通过了将代数2从高中必修课中删去的提案，然而还需等待德州教育委员会的投票结果才能决定。当教育委员会在审核2014到2015学年的教学实务方针时，虽然想维持代数2是必修课程的现况，然而最终还是同意了州议会的决议。
委员会成员之一的马提．罗利（Marty Rowley）在投票时提出，代数2可以不再是高中生的必修课程之一，然而对于那些打算取得STEM（科学、科技、工程、数学）文凭的学生，代数2仍然是他们取得这类文凭的必修科目之一。至于选择其他重点文凭（例如艺术与人文、商业与工业、多元领域研究与公共服务等）的学生，则可以自由选择是否修习代数2。
德州目前的课程设计是，若学生只打算取得基础（foundation）文凭（也就是不集中特定学门领域的文凭），只要他们达到最低的学业要求标準，即使不修代数2也能毕业。目前德州大约有20%的高中毕业生是採取这样的方式。反对者担心，新制度的开放，会让更多学生选择逃避这门课。然而为了兼顾所有人的兴趣与想法，目前通过的最新决策将会是最好的办法。
「我们被赋予权力去进行决策，我们不只要考虑到那些对代数2有兴趣的人，也要考虑到那些希望可以不修习代数2的学生、老师以及家长。」马提．罗利表示。
虽然代数2不再是必修课，然而教育委员会认为，仍然有诱因会吸引高中生修习这门课。修代数2能帮助学生求取更高的学位，因为他们将有机会符合德州任何公立大学的自动录取资格。
另外，州议会也同意降低高中毕业生必须通过的标準化测验项目数量。德州以往要求高中生必须通过15项标準化测验才能毕业，然而这些测验的难度太高，导致有不少準毕业生可能因自觉达不到标準，而乾脆放弃文凭。州议会已经通过将测验数量从15项减为5项。
资料来源：Huff Post
http://www.huffingtonpost.com/2013/11/22/texas-algebra-ii_n_4323831.html
驻休士顿教育组 李知音摘译
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