高考拟不分文理
关键词：减少科目、不分文理科、一年多考。
不分文理不等于“大综合”
东北育才学校科学高中部物理教研组长刘凯表示：不分文理不等于恢复“大综合”，“辽宁高考回到大综合时代的可能性不大。”
2003年，辽宁高考第一次实行大综合模式，那年刘凯带高三。他记得学生们当时反映“负担很重”：原来考6科，大综合考9科。
近年来，刘凯跟踪了部分“大综合”时代考生的就业状况，他发现大学学理科的学生，找工作的时候会因为高中时代的“大综合”背景而被特殊对待。“比如有的学校招物理老师，听说这个人高中学的是‘大综合’可能就不会要，会选择同样背景的、其他省的学生。”在刘凯看来，高中阶段学的不够深，大学虽然可以弥补，但还是会存在一些影响。
有利于“跨学科”专业发展
对于不分文理，北京大学辽宁招生组张西丰老师表示支持。“太早分文科、理科，学生容易偏科。理科生太早把历史、地理扔掉;文科生太早把物理、化学扔掉……这些都不利于人才的全面发展。”
从高校的角度看，张西丰强调如今学科发展的趋势是“跨学科”越来越多，单一性越来越弱，交叉学科发展很快。
比如经济学，文理兼收，但单纯的文科生高中的数学基础不够用，“所以过早的停止文科或理科的学习，不利于学生在本科阶段的发展。”
同时他也表示，10年前一些省份尝试打破文理分科，试验了几种模式，但搞了一两年都不搞了，因为大综合模式本身有问题，容易加重学生负担，学生精力有限。
辽宁曾连续三年“大综合”亲历者：科目多但考得浅
此前，辽宁省在2003、2004、2005年高考中，连续三年使用“3+文理大综合”模式，不分文理科，学生同时学习政治、历史、地理、物理、化学、生物6个学科，高考时这6科一张试卷，共300分，每科各占50分。
2006年，辽宁停止了“大综合”高考，此后辽宁高考恢复了“3+小综合”模式。
毕业于沈阳师范大学社会学专业的王莹向记者讲述，2005年参加高考，作为“大综合”最后一批高三考生，她表示并未感受到考试难度本身所带来的太大压力，反倒是科目方面摊子大，比较牵扯精力。“学得科目多了、摊子大了，但是考试的内容比较容易、浅显，得分并不难。”王莹说。
抚顺市内某银行职员冯颜：我是2003年参加的高考，正好赶上辽宁首次采用“大综合”的高考模式，当时感觉挺突然的。一下子要学九科、文理还都不能偏废，说真的，当时觉得挺累，压力也挺大。
对于不分文理科，高一学生家长张晶表现出隐隐的担心，因为女儿存在偏科问题，物理和化学是严重的弱项，担心精力不够用。张晶认为“不分科可能就要花更多的时间去学物理和化学，‘胡子眉毛一把抓’，对于理科偏弱的学生有点吃亏。”
大部分家长表示对减少高考科目很赞成，希望能通过减少考试科目，帮助孩子减轻一些学业压力，同时建议将日常的综合素质评估、考核计入高考。
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