2015小学上半年工作计划

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　　一、指导思想：

　　恪守“为每个孩子的美好人生奠基”的办学使命，紧紧围绕“基础扎实、习惯良好、个性充盈、身心健康”的育人目标，坚持“规范+人文”的管理思路，以打造“智育注重自学——自主学习，德育注重自治——自主管理，体育注重自强——自主强身”“三自”育人模式为主线，扎实推进学校的品牌工程建设。上下一心，群策群力，努力把学校办成“办学理念先进、教育质量一流、学校特色鲜明、名优教师众多、学校环境优美、文化积淀丰富”的品牌学校。

　　二、工作思路：

　　1.主线：践行“视学校如家园，视同事如兄妹，视学生如亲子，视质量如生命”学校“四如”核心价值观，培育“大气进取，追求卓越”的学校精神，全力打造“智育注重自学，德育注重自治，体育注重自强”“行知三自”育人模式。

　　2.优化育人途径，挖掘各种有利因素，全面提高育人质量：

　　(1)以美好的理想激励学生;

　　(2)以优良的校风影响学生;

　　(3)以扎实的教学发展学生;

　　(4)以严格的要求规范学生;

　　(5)以丰富的活动提高学生;

　　(6)以和谐的环境陶冶学生。

　　三、工作方式：

　　实、细、精

　　四、工作目标：

　　团队和谐，质量稳定，特色鲜明。

　　五、质量目标：

　　保证教学质量(综合指数)排名稳居前例。

　　六、工作重点：

　　抓常规，促质量;建模式，提品质

　　主要工作措施

　　(一)践行行知思想，构建行知三自育人模式

　　1.继续深入学习陶行知教育思想，理解陶行知教育思想的精髓实质。做到“学陶师陶”活动与师德师风建设、新课程理念实践、教师专业成长相结合，以陶行知的“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等思想指导新课程教学实践。

　　2.学习陶行知的高尚师德风范。以陶行知“爱满天下”的博大胸襟、“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神、“争当一流教育家”的敬业情怀，深化“爱与责任”主题师德教育，不断增强教师的专业自觉性，激励每一位教师都要争取成为学生最喜欢的教师。

　　3.学习陶行知以“学生为本”、“教学做合一”、全面发展的人才观，改革教学方法，实施学生的“六大解放”，解放学生的大脑、双手、眼睛、嘴巴、空间和时间，全面提高教育质量。

　　4.全力打造“智育注重自学，德育注重自治，体育注重自强”“行知三自”模式，努力提升学校办学特色。

　　(二)坚持“立德树人”的教育思想，切实做好德育工作

　　1.本学期，要以深入学习贯彻教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》，开展养成教育，积极开展形式多样的少先队社会实践、道德实践活动。充分利用教师节、建队日、国庆节、元旦等节日，组织开展尊敬师长、“弘扬和培育民族精神月”、“美德少年”评比、打造“中国梦”等主题教育活动。以“行知少年在行动”为载体，以“行知少年之星”评比为主要评价方式，培养学生自我管理的意识，提升自尊自律，自信自强，自主自觉的品质，使学生在活动中体验，在活动中成长。

　　2.抓好德育的课程教学、学科渗透和实践活动。

　　在日常教学中加强学习动机、学习态度、良好学风及思想品德、意志教育，寓德育于各科教学内容和教学过程。

　　3.加强学生心理健康教育专题实践活动。

　　鼓励教师尤其是班主任(中队辅导员)，学习小学心理学、教育学理论，掌握科学的心理健康教育方法，把心理健康教育与思想道德教育有机结合起来，充分发挥心理健康教育的德育效应。

　　4.加强班集体(中队)建设，形成良好的学习风气。

　　一个良好的班集体，一种良好的班风，一套完整的班级制度，才能使学生在健康、向上、优美、有序的环境中学习成长，这也是提高教育质量的重要保证。面对大班额的教学，教师必须充分发挥学生骨干的引领、示范、监督作用。因此，建立一支优秀的班级管理队伍就显得尤为重要。通过培训，增强他们的责任感，能够自觉协助教师做好班级管理工作，同时能够在课堂学习中严格自律，为同学树立榜样，并能善意提醒帮助其它同学，充分发挥自身的示范引领作用，带动同学们形成活泼严谨、和谐进取的学习风气。

　　以学生养成教育为主抓手，天天坚持，样样落实，逐步养成学生良好的学习习惯和生活习惯。大力培养自主班级管理，要让每名同学都有机会参与班级管理，做到事事有人做，事事有人管。有了良好的班风，有了积极向上的班集体，才能真正形成比学习、比成绩、求进取、争上进的良好氛围。

　　(三)落实安全管理措施，构建和谐稳定的育人环境，促进学生健康成长

　　1.以创建“平安和谐校园”为目标，切实抓好学校的安全工作，确保师生安全和教育教学工作的正常进行，加强学校的安全教育与管理工作，牢固树立“珍爱生命，安全第一”思想，消除学校的安全隐患，使教师有一个安全祥和的工作环境，学生有一个安全文明的学习环境。

　　2.以“预防为主，综合治理”为工作指导原则，做到居安思危，防微杜渐。以培养学生良好的行为习惯，增强学生的安全意识为切入口，以“平安和谐校园”创建活动为载体，开展扎实有效安全教育工作，确保校园平安，共建和谐校园。

　　(四)以教学为中心，深化常规管理，狠抓教学质量

　　1.以课堂教学为核心，深化课程改革

　　(1)全面贯彻落实《遂昌县教育局关于全面提升教育教学质量的实施意见》精神，深入开展“减负增效提质”活动，认真做好以“有效管理、有效备课、有效上课”为主要内容的“有效教学”的研究，进一步研究推进“少讲多学”课堂有效教学模式，认真执行“六个严格”的规定，提高学生的学习效益。

　　(2)进一步落实学科新课程标准和教学管理指南，强化教学管理。建立培优目标考核制度，建立小学教学质量评价体系，以评价提质量，以评价促发展。

　　(3)紧紧围绕学科特点，提高学科教学质量。语文学科以“培育语文教师团队为主线，以培养学生的语文兴趣和阅读能力为突破口”提高学生语文素质;数学学科以“梳理学科知识体系，强化分层意识，规范备课，有效作业”为主线提高学科质量;科学学科以“落实学科活动，规范实验操作，培养学生的探究操作能力，培养学生的学科兴趣”为主线，提高学科质量;英语学科以“书写过关、词汇积累、语言运用”三个层面为主线，培养学生的学习兴趣和学习习惯，提高学科质量。从早读、早操、上课、午餐管理、午间活动等一日教学活动入手，要求教师遵守校规，坚守岗位，认真做好教学常规工作。

　　2.坚持做好常规工作，通过扎实的过程管理作为提高教育教学质量的保证。按照《妙高小学教学“六认真”教学规范》要求，从制定计划、备课、作业、听课笔记、业务笔记等各个环节入手，定期检查、发现优点，及时推广，发现问题，及时整改，做好学期初、学期中、学期末质量检查质量分析，促进教学工作在上新的台阶。

　　3.全力推进天天教研特色，完善校本培训、校本教研、课题研究工作模式。校本培训校本教研强实效、重落实。每次的教研或培训活动，要做到“五落实”：时间落实，人员落实，内容落实，发言落实，记录落实;校本教研抓住“吃透教材、研究学情、落实教法、夯实学科活动”四个环节，通过多种形式，提高我校校本教研的实效性，真正做到备课有效、课堂高效、训练实效，并通过教研活动的开展，使各教研组、备课组成为一个资源共享、任务分担、协同共进、成果共享的的合作团队，以达到抱团成长、共同提高的目的;课题研究在“教师即是研究者”的理念指导下，以学校总课题《借鉴陶行知教育思想构建教师学习共同体》为引领，加大行动研究的力度，加强课题的时效性，为提高学校的教育教学质量服务;教师专业发展提倡教师通过制定个人专业成长发展规划，提升教师专业能力，通过看观摩课、听报告、外出培训等多种形式，不断提高教师的业务素质，促进教师专业发展。以团队支撑为主要形式，支持教师参加各类业务比赛。

　　4.开展丰富多彩的学科竞赛活动。以赛促教，以赛促学，丰富学生的学习生活，发展学生能力，努力提高教学质量和竞赛成绩。

　　5.强化语言文字工作。认真贯彻和落实语言文字的规范化工作，把语言文字规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节中，注重学校档案和环境建设的语言文字规范，督促教师在备课、上课、教案、撰写各种材料等方面，书写规范字、使用标准的普通话。从一言一行，一笔一画入手，以上好写字课及学生经典诵读等形式，继续加强师生的语言文字训练。

　　6.努力营造书香校园。围绕“快乐学习，共同成长”的学风建设年主题，大兴读书之风，形成“乐学、勤学、善学、博学”的优良学风。通过组织开展形式多样的读书竞赛活动，引导师生“读名著，看名片，赏名画，听名曲、诵读古诗文”，不断激发师生读书兴趣，增加师生阅读量，激励全体师生爱读书、读好书，与好书为友。