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2011-01-30 10:24

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尊师重教自古以来就是苏州的优良传统。苏州历来教育发达、人文荟萃。历史上先后有2000多名状元、进士出自苏州,当代苏州籍的两院院士达到80余名。新中国成立后,特别是改革开放以来,苏州坚持将“科教兴市”作为经济社会发展的主体战略之一,坚持优先并适度超前发展教育,全市教育事业发展基本上实现每十年上一个新台阶。

2007年,在市委市政府和省教育厅的正确领导下,全市教育系统认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想,认真学习党的十七大精神,坚持以科学发展观统领全局,紧扣率先基本实现教育现代化的奋斗目标,全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,遵循教育规律、运用科学方法、提高教育质量,各项工作都取得了较为显著的成绩。

基础教育:全市学前3年幼儿入园率连续七年达97%,残疾儿童入学率保持在96%以上;义务教育学龄人口入学率、在校生巩固率100%;公办学校吸纳外来人口子女比例超过60%;全市有幼儿园369所、独立建制小学263所(另有村小58所,全部通过 “合格村小”验收)、初中193所、高中77所,其中江苏省优质幼儿园210所,苏州市教育现代化小学 245所,苏州市教育现代化初中165所,三星级以上高中54所,四星级高中29所。

职业教育:职业教育布局调整顺利完成,全市有中等职业学校58所,其中有国家级重点职业学校15所,省级重点职业学校8所,在校生达13.6万人,基本形成高等、中等职业教育相衔接,学历教育和各类培训共同发展的现代职业教育体系框架。为大力推进专业现代化建设,全市已建成省级以上实训基地8个,省级示范专业31个,市级示范专业61个;成立了机电、数控、电子、计算机、财会、旅游、汽车、商贸、艺术等9个专业协作组,有5所学校列为省课程改革实验点,8名校长和教师被认定为省职业教育领军人才。

高等教育:在苏普通高校共18所,其中本科院校4所,专科院校14所(8所通过教育部高职高专院校人才培养水平评估)。民办独立设置二级学院5所(包括本科二级学院4所、专科二级学院1所)。在苏高校共有6个博士后流动站、6个一级学科博士授权点、80个二级学科博士学位授权点(含自设专业8个)、1个一级学科专业学位博士点、214个硕士点(含自设专业8个)以及10个专业硕士学位授予点。在苏高校全日制普通高校在校生近18万人(其中,全日制在校生约14.5万人,成人高校在籍学生约3.8万人);教职工1.1万余人,专任教师7000余人,其中中国工程院院士3人,双聘院士4人,教授、副教授近3000人;高等教育毛入学率达53%以上。

终身教育:全市现有3个国家级社区教育实验区,6个省级社区教育实验区,7个省级乡镇社区教育中心,2个省级社区培训学院,7个省级农科教结合示范基地,19个市级现代农民教育中心,35个农业信息服务网站;农村成人教育年培训总量达130万人次,其中培训农村科技致富骨干近2万人,农村劳动力转移培训超过12万人;全市各类在籍在读成人高等学历教育近5万人,高等教育自学考试报考人数和通过率两项指标位居全省前列。

师资队伍:全市幼儿园教师学历达标率99.38 %,大专及以上学历占89.35 %;小学教师学历合格率99.47%,大专及以上学历占85.93%;初中教师学历合格率98.03%,本科以上学历76.37 %;高中教师本科及以上学历97.23 %,其中高一层次学历已达9.76%;全市目前拥有省特级教师151名,教授级中学高级教师26名,市级名教师名校长260多名,市级中青年学术学科带头人800多名;全市具有中高级职称的教师占教师总人数的57.4%。2007年,11人被评为全国优秀模范教师和优秀教育工作者,29人被评为省优秀教育工作者,10人被评为江苏省中小学爱生模范。

教育国际化:全市目前有中外合作办学机构和项目30个;美国代顿大学英国利物浦国际大学、新加坡国立大学、澳大利亚TAFE教育集团等国外教育机构先后落户苏州;新加坡国际学校、伊顿国际学校、日本人学校、英国德威国际学校等外籍人员子女学校相继建成,苏州的外国学生总数为2507人;苏州外籍教师队伍不断壮大,聘专学校达111所,长期外籍教师近400人。成功开办苏州中学剑桥国际高中课程(简称A-LEVEL课程),首届招生118人。

教育信息化:在全省率先建成覆盖城乡的教育宽带网,实现了独立建制中小学100%建有多媒体教室,中心小学以上学校100%接入10兆以上光纤,重点中小学100%建成校园网;各市、区都建成教育信息中心;基本实现了校校通、班班通;生机比达到8:1;召开了全市教育信息化工作会议,制定并实施《苏州教育信息化“十一五”规划》;如期完成教育部《教育管理信息化标准》应用示范区创建工作;所有市、区达到江苏省教育现代化工程先进市(县)、区标准。2007年,“苏州教师发展共同体”喜获国家科技部 “发明创新奖”,并荣获全国中小学信息技术创新与实践活动一等奖。

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