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学生课外活动计划

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2014-02-19 17:02

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  以下是小编整理的学生课外活动计划、活动工作计划等,这篇文章启发是为丰富学生的课余生活,拓宽学习视野,通过课外活动的开展,营造良好的学习语文氛围,提高学习语文的积极性,培养学生的实践能力。更多办公室工作计划范文请登陆出国留学工作计划范文网(www.liuxue86.com/gongzuojihua/)

  为丰富学生的课余生活,拓宽学习视野,通过课外活动的开展,营造良好的学习语文氛围,提高学习语文的积极性,培养学生的实践能力。

  本学期课外活动计划如下:

  一、课外阅读活动设计背景

  “书籍是人类进步的阶梯。”真正的阅读能吸引学生的理智和心灵,课外阅读过程应该是学生能动的、积极的参与过程,从《语文课程标准》认识到:“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维,获得审美体验的重要途径。因此,根据我学生特点制定以下读书计划。

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  二、课外阅读活动的目标

  通过读书活动,要让学生感受读书带来的快乐,喜欢和好书交朋友。具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法,能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操和高雅趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅显的文言文。

  三.活动主旨:读中外经典名篇做博学儒雅少年

  四.阅读内容:

  读书内容可让学生根据自己的特点和兴趣爱好而定,可以诵读古诗词,也可以阅读童话故事、古典名著,背诵名言警句;针对五年级学生的年龄特点和认知特点,可以尝试学习设计读书手抄报。向学生推荐的图书目录有: 1. 必读书目:根据课文课文内容选择必读的课外读物:《新语文读本》卷11、12、《红岩》、《童年》高尔基、《海底两万年》、《汤姆、索亚历险记》、《草房子》、《假如给我三天光明》。《福尔摩斯探案集》 2 .选读书目:《儿童小百科》、《阿凡提的故事》、《小学生十万个为什么?》、《哈里.波特与魔法石》、《钢铁是怎样炼成的》、《西游记》、《三国演义》《水浒传》、《小学百科全书》、《全唐诗》、《上下五千年》、《中外名人故事》、《爱的教育》等。

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  五、课外阅读活动的具体实施

  1.保证课外阅读时间:每周两节的阅读时间。

  2.加强班级图书角的建立。

  班内图书角的书籍须保证总数不少于200本。要有图书质量上的保证,所陈列书籍须符合学生的年龄特点,有益于其成长,书籍类别丰富。对班级图书角的管理,须有健全的制度保证。

  3.给学生推荐阅读材料,为学生选择合适的课外读物。

  “兴趣是最好的老师。”激发课外阅读兴趣是课外阅读开展的先导环节。在引导学生课外阅读前,首先要千方百计采用各种手段燃烧起学生的读书愿望。

  4.指导学生阅读

  这是课外阅读的关键环节。需要教师引导学生自读自悟、自我创新。

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  (1)上好阅读课。

  学生的读书活动实行 “上不封顶,下要保底,”可以利用晨会等时间,在校本课程中教会学生阅读的方法:像如何查工具书,如何学会提问,如何学会圈点评注等,帮助学生学会阅读,提高阅读效率。并结合“成长档案袋”,学生可以把读书活动中读到的精彩片段,好词好句,名人名言,心得体会以及每学期制定的读书计划,参加阅读活动的作品,获奖记录如实地记录到“成长档案袋”之中。采用“教师、家长、学生”三方联系的形式,营造读书阅读氛围。

  (2)做好读书笔记。

  “记”是读的强化,读的深化。 我计划指导学生用好学校特制的两本读书笔记,一本摘录优美词句和百科小知识,一本是写读后感和“好书推荐稿”,这样做既培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯,又帮助学生完成了部分积累和消化。

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  (3)交流展示读书方法

  这一环节是激励学生坚持课外阅读的动力环节。在学生读书有了一定收获或读完一部书后,教师要想方设法让学生自己交流读书“成果”,给学生提供展示交流平台,让学生畅谈读书收获,享受成功的喜悦,实现自我创新。这一阶段的操作方式有:展评课外读书小报、办小书虫报、展评优秀课外阅读记录、课外阅读知识大赛、课外书故事大赛、看谁读的课外书多评比赛,读课外书方法秘诀交流会……这些“交流展示”活动的开展,不但可以让学生在对话及成果的展示中交流读书方法,提高生命创新的价值,而且会激励学生坚持课外阅读的兴趣,把课外阅读进行到底。

  六、课外阅读活动的评价。

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  1.班级语文课外阅读活动课有活动方案设计。

  2.有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。

  3.加强与写作联系。可以尝试开展“读书小能手”,通过此项活动将阅读深化到写作上来,激发起学生的写作热情。

  4.定期评选读书能手

  要求在以下几个方面有突出的表现:①阅读量大,阅读范围广;②阅读质量高,有一定的积累和心得;③阅读兴趣广泛强烈,积极参加各种读书活动;④成绩优秀,并能将读书内化为一定的写作水平;⑤品行端庄,谈吐不凡,博学儒雅,有“腹有诗书气自华”的书卷气。

  我们相信只要我们坚持以书为友,与书相伴,让书籍伴随师生共同成长!

  5.组织学生参加各级各类语文知识竞赛和征文比赛

  6.加强朗诵,提高口头表达能力。实行课前3分钟精品美文朗读制度,由学生选择自己喜爱的美文或教材中的经典名篇,大声朗读,营造浓厚的读书氛围,提高学生的朗读水平。

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