为什么艺术生出国留学难?
1.中外艺术教育的脱节
国内目前各大美院及高中美术教学，均沿用前苏联式的艺术教育方式方法与流派风格(50年代留学苏联的艺术教育工作者在归国后纷纷进入各大美院/系, 以苏氏艺术教育为基础开展教学工作)，而苏氏艺术理念并不是国际上的艺术主流与主体。美、英、法、德则是西方现当代艺术领域的领军者。
2.国内艺术教育的缺失
国内艺术教育无论是在高中，还是在大学内，教育内容和教学结构都有不足，具体表现为:
中国：先学好艺术的‘技术’，再用它去找要画的‘东西’，其所学的主要是‘过去’的己有的‘技术’。教学的过程，就是老师教授或指导你去熟练地运用好这门‘技术’。
西方：学生主要是先有一种‘点子’(ideas)和想法，再从其出发，去思考如何去‘表现’它，这样才会去为它形成相关的‘技术’，这个‘技术’就会是实验性的和个人化的。教学的过程，老师不会去教授甚至亲授‘技术’，他只给予学生指导和建议，并对其做出的作品作出评议，学生对‘评议’可以接受，也可以保持自己的想法。长期以来，我们在美术教育里的意识和认识都是，只要将‘技术’学好，学到位，就是成功的美术教育，然后，再用学到的这门‘技术’去画，整个教学思想的‘基本面’都基于此。严肃地讲，这是职业高中或技术学校层面的教育，大学层面的美术教育它应当是开发性的，就是说，它引导和指导学生去开发出艺术上的‘新技术’和‘新局面’，而不仅仅是让学生进来掌握和磨练一门其实是己有的‘技术’。
3.常规的留学中介公司不能给艺术生提供强有力的支持
对比非艺术生，除了外语培训和留学咨询申请之外，艺术生还需要艺术专业的辅导(原因是之前两个原因造成的);而这是留学公司与外语培训机构都不能提供帮助与支持的。另外，优秀的艺术师资都集中于北京上海两地，其他省份的学生无法共享良师资源，导致大批艺术生无法申请到理想的艺术院校。
艺术留学培训现状分析
自2010年以来，艺术生出国人数逐渐增加。国内外艺术教育的脱节和留学中介的不专业度(不具备艺术专业人士)，导致艺术生在院校申请时的面临诸多障碍和难关。于是艺术生的留学培训随之产生，而学生也意识到了“作品集”在留学准备期内的重要性。
是我们对于目前艺术留学培训市场的一个分析。从培训类型上看，无论班级称谓多么诱人怎么变化，无外乎两种模式，一个是“预科”，一个是“短期作品集辅导”，正好代表两个极端，它们各自的表现形式在表格中已经得到体现。
虽然说它们是代表两个极端，但是也有着一些共同点：
1.培训地点都集中于北京、上海和广州，其中北京最多。那么大批非北上广地区的学生就近享受同类培训的可能性为零。
2.培训模式和缴费都是一次性的，因此对于一个家庭来说，单笔的教育投入数额都不小，具备相当的风险性。
3.培训效果只能以院校申请的结果为唯一的评判标准