有更多机会入读一流大学
在中国，就是使出吃奶的劲也未必能读上清华、北大。而选择去美国读高中，孩子更有可能进入世界一流大学。由于孩子早已适应美国的教育体系、语言基础业已牢固，进入美国大学后也会游刃有余。
David的初中在广州就读，2005年进入美国纽约州霍顿学校(Houghton Academy)10年级，次年转入马萨诸塞州伍斯特(Worcester Academy)学校。2008年至今就读于芝加哥大学经济系，该校雄踞2009年《美国新闻与世界报道》综合性大学排行榜第8位。最近，Daivd已经被著名金融机构高盛公司录用为实习生，跻身华尔街已经不再是遥不可及的梦想。
Chun同样生长在广州，2002至2005年在美国加利福利亚州FPS读高中。毕业后，Chun进入波士顿大学，于2008年获经济学学士学位。目前，她在卡内基。梅隆大学攻读精算硕士学位。上述两校分别位居综合性大学排行榜第60位和22位。
潜力得到充分的发挥
中国的教育理念植根于传统文化，注重知识传承，有着明显的权威导向。老师认为孩子是一张白纸，是靠大人教出来的，与之相适应的是灌输式教育法。美国的教育理念是：孩子拥有自己的精神胚胎，在自我教育中成长，成人的任务是创造适合孩子成长的环境。启发式教育法旨在挖掘学生的潜力，造就勇于挑战，具有创造力和想象力的人。
上面说到的Chun，自小是父母的心肝宝贝!因为偏科，初中时就被界定为是文科生。16岁放飞美国，因为刚开始极度不适应，吵着要回家。在美国高中毕业后入读波士顿大学经济系，本科4年的课程3年完成。2008年入读卡内基梅隆大学研究生院，主攻精算。她的父亲曾感叹：美国的教育体制和教学模式为何会改变自己的女儿?在中国，这么早就被界定是文科生的人，怎么就读精算专业了呢?要知道，精算专业需要很深厚的数学功底，该专业的研究生很多就是数学专业出身的。
上述高中留美案例只是我在过去的工作中接触到的部分，学生的多样性难以一一历数。但是，尽早让孩子在相对宽松的环境中成长，已经成为社会的共识。而美国的中学在这方面提供了更为优越的条件。当然，去美国读高中也必须有周详的计划。首先家庭要有足够的财力;孩子的英语基础比较好;思想较为成熟;具有与人沟通和独立判断的能力;能够承受孤独，可以自我管理。