在澳大利亚的高中考试并不是一件可怕的事，就连我最痛恨的数学也不例外。
在国内，从小学到高中，面对任何考试，我几乎都难逃死记硬背。考试当天，许多同学会发出类似恐龙的嚎叫，场面凄惨。到了澳大利亚后，我发现自己竟然可以坦然面对数学考试了。这是因为考试的规则不同。
进行普通的随堂测验时，每个学生可以携带半张A4纸，记录自己不熟悉的公式或者例题，帮助自己通过测验，就连计算器也被允许带入考场。第一次听到这样的规矩时，我简直不敢相信自己的耳朵，赶紧在课间问老师，为什么会有这样宽松的考试规则。老师的回答方式很幽默，她问：“你以后想当科学家吗?”我说：“不!”老师微笑着离开了教室。
澳大利亚高中每年有4个学期，每个学期结束后都有两个星期的假期。每两个学期结束时，就要进行期末考试。“期末考试”曾是个让我浑身起鸡皮疙瘩的词汇，不过，在澳大利亚，我一点儿也不担心。考试的题目都是开放式的，比如，文科的考试题目通常要求学生阅读一些文章，比如《青少年肥胖问题》、《全球变暖带来的危害》、《学校是否应该给学生留家庭作业》，然后要求学生发表自己的理解和看法。拿《学校是否应该给学生留家庭作业》这篇文章来说，无论学生同意或者反对文章中的观点，只要证据充分，就可以获得高分。也就是说，学校培养的是学生们分析问题、解决问题的能力，而不是单一地追求“正确答案”。
划分考试成绩的等级用字母来表示，最好的是A，其次是B，再次是C和D，不及格则是U。记得有一位仁兄，考试成绩极不理想，得了4个U、一个D。成绩单被学校寄到中国，其母过目，不解，遂电话之，问：“何为U?”仁兄大惊，四顾无人，赶紧回答：“呃，U啊，就是优嘛，优良中差的优!”其母大喜，立刻给这位仁兄汇来许多澳大利亚元，以示奖励。
决定学生成绩的并不只是考试成绩，还有平时的学习态度。记得我在读语言班时，班上有一位韩国女同学，她的英文基础比较差，但令人惊讶的是，她的考试成绩得了3个A、2个B，因为她的学习态度和努力感动了老师。
这样的教育制度鼓励学生努力学习，突破自我，而不是一味与别人较量，只要能超越自我，就能得到承认和鼓励。
