四、分组学习追求高效课堂
遵照方校长的指示年级在“有效课堂、发展课堂、和谐课堂”上做了一些探索。初一上在彭小平班和邹友俊试点,英语学科试点,初一下至今全年级各班各科全面展开。具体做法是:各班根据班级学生总分、文理差异、男女性别、性格个性、学生要求将学生分成6—9个平行学习小组,小组长由小组成员民主选举产生,学生流动座次,如:上数学课时,小组内数学差的学生和数学好的学生坐,上英语课时,英语差的学生和英语好的学生坐,建立帮扶档案等。彭小平班每小组都有一块白板,做到人人参与、人人做学生、人人当老师,说起来、谈起来、论起来,广泛交流、大胆探索,老师轻松指导、学生快乐学习。实行小组捆绑结算,各班设计了小组竞赛程序,组与组间比积分高低的评价模式等做法。从期中考试反馈的数据来看各班整体提高势头良好。
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