澳洲39所大学的100多万大学生有三分之二一边学习一边工作。澳洲大学大力发展网上系统和高科技，这也让大学生在校时间大大减少，他们越来越多地使用远程教育，包括电子文献数据库、电子书、播客、网上学习系统、维特（Twitter）等。
墨尔本大学高等教育学习中心(Centre for the Study of Higher Education)去年发布的一项研究显示，三分之一的大学生对用网络播客听讲座而不是亲自到教室听讲座感到满意。研究还发现，每周到校20小时以上的学生数从1994年的32%下滑至2009年的19%.另一方面，大学生工作时间更长，2009年有25%的学生每周工作11~15小时，是1977年每周工作同样时间的学生数的两倍有余；44%的学生每周工作11~25小时，这一数目在1977年只有20%。 最新人口普查资料显示，2006年有76%的学生一边学习一边工作，而1974年教育部的调查显示，半工半读学生只有34%。 现在的学生对大学资源的使用不同以往，学生在校时间持续减少，越来越多的学生选择赚钱工作而非坐在教室听讲座。学生们不再泡图书馆，而是在家登录图书馆的网上资源中心获取课程和论文资料。 基于这种变化，澳洲大学必须变得更为灵活，斥资数百万建设网上学习系统、互动课堂空间，采纳新技术，才能跟上“数字化”的学生。2011年的某些大学课程甚至应用了维特(Twitter)，这在5年前是难以想象的。 澳大利亚教学委员会（Australian Learning and Teaching Council）发现，56%的学生称网上课程让他们不太会去学校听课，因而学校方面在探索新的方法提高学生参与度，比如平板电脑、问答遥控器等的应用，增加了讲座的课堂互动。 墨大高等教育学习中心(Centre for the Study of Higher Education) 研究主笔Richard Jame提醒，大学应确保学生到校时间减少的情况下高等教育质量不受影响。 澳洲大学面临的挑战是如何在新技术和高等教育质量之间保持平衡。大学生与教师和同学面对面相处时间减少以及到校时间减少已经改变了高等教育的格局，学生们开始主导学习时间和学习方式。