【出国留学网liuxue86.com】在中文学习者的队伍中，有这么一个特殊的群体——被外国人领养的中国儿童。他们跟随养父母，离开故土，远渡重洋，在新家庭里开始新生活，他们是旅居海外华人中的独特一族。究竟有多少这样的中国孩子，我们没有一个确切的数字。
据不完全统计，仅在美国就有超过7万人。在美国有收养中国儿童家庭协会，它在全美各地设有分会，定期组织活动。这些领养中国孩子的家庭，从某种程度上带动了当地“中国文化热”、“中国热”。
绝大多数领养家庭不论是在日常生活方面，还是在教育方面，都非常注重孩子同中国的联系。他们担心孩子忘记中国，担心孩子对自己的身世背景产生困惑或迷茫，他们要求孩子学说汉语，学写汉字，甚至这些养父母自己也开始学习中文。
在春节、端午节、中秋节等中国传统节日，外国养父母都会带着孩子到当地的“中国城”，去参加一些当地华侨华人或中资机构举办的节日庆祝活动。
如何利用现在遍布世界近百个国家和地区的300多所孔子学院和300多个孔子课堂？如何利用办学历史较长、根植于当 地社区的众多中文学校？这是每一个海外汉语教学者和国内有关部门需要考虑的问题。希望这些中国孩子在重新拥有温暖家庭和良好物质生活的同时，也能与出生地 的文化渊源保持联系。而学好中文，孩子就获得了保持联系的能力。
作为国家公派汉语教师，孙丽莉女士前往领养中国孩子家庭聚会现场开展义务助学活动，这种做法给人以启发。在名不见经传的英国东部一个小小的俱乐部里，在十几个孩子及其家长中，完成了一个又一个课程题目，与孩子及领养家庭的关系越来越密切，以至于最后依依不舍，洒泪分别。
孔子学院、孔子课堂是传播中华文化的场所和平台，只要每所孔子学院和孔子课堂能了解所在区域内领养中国孩子的家庭情 况，提供他们所需要的帮助，那么孔子学院就会更加深入和广泛地走进外国民众的生活。据了解，一些地方的中文学校已经根据社会需求，开办了领养中国孩子的父 母的中文班，一些计划领养中国孩子的家长也提前坐到了这个班里开始学习中文。
总之，关注被领养的中国儿童这个特殊群体，关注我们的这些小老乡及其家庭的需求，尤其是文化需求，是孔子学院、孔子课堂的责任，也是作为一个海外中国文化传播者不能忽略的责任。
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