至少，在一些留学业内人士和心理专家看来，在孩子们搭上越洋航班前，一堂全面、有针对性的“行前准备课”确有必要。
人格教育缺位是诱因
昨天接到记者的采访电话，心理健康教育研究与培训中心主任张麒认为事件固然意外，但也不是不能解释。他告诉记者，就事件公开的那些内容看，这与当下学生急需补上的心理健康教育相关。
“多年来，教育以知识教育为主，尽管期间孩子们也会竞选干部、参加社会活动，但是总体而言，人格教育还是缺位的。”张麒说，人格教育包括个体的日常生活能力、交际交往能力、生涯发展规划能力、情感处理能力等。
在中国时下的家庭教育内，家长们往往只对孩子的学习提出要求，对他们的个人独立生活能力、为人处世之道、生活价值观等少有关注，更多地给他们提供“衣来伸手，饭来张口”的环境，有的甚至格外溺爱。这样的孩子一旦出国，面对文化环境、生活方式的突变，将遭遇巨大的现实落差和心理冲击。
张麒表示：“孩子进入国外环境后，原有的人际支持变得薄弱，语言文化差异让个体更感觉孤独，心理压力会大增。”留学生一旦遇到不如意，容易产生极度失落感，做出不理智的举动。
行前应关注文化准备
在分析两起恶性事件时，留学业内人士指出，不少留洋孩子有个共同点———家庭富裕，这点也不容忽视。“这并非针对贫富，只是家庭富裕的孩子更容易被家长溺爱，导致一些人格上的缺失。”
就在最近，“海外夏令营”的带队人蒋毅接到一位“留妈”的求助电话：女儿在国外失踪了！经工作人员与当地学校、住宿家庭多方联系后方知：这个学生在当地交了男友，打算结伴“出国”留学，所以自作主张在原学校办理退学。在蒋毅的工作中，此类“自说自话”的孩子还不少。
眼下，不少家庭将“海外夏令营”视作留学前哨战，这些孩子大多为中学生。蒋毅发现，有的孩子出去后总是摸着墙根走路，好像“自闭症”一般，有的孩子说话永远“不正眼瞧人”，还有的孩子在迪士尼乐园睡着了，导致整个队伍在园外苦等3个小时。“个别人格存在缺陷的孩子本身就不适合出国，到了国外独自开启长期的留学生活很容易出问题。”
针对留学可能出现的问题，张麒建议留学家庭在行前给孩子做一个全面生活教育，包括生活能力、对到达国家文化的了解、时间规划能力、理财能力等。“可惜的是，我们经常看见，很多孩子一旦录取后，往往热衷请客吃饭，或者购物，却很少关注文化上的准备。”
记者了解到，此类行前文化准备目前在心理圈和留学圈内开展得都不多。市场上的心理机构多围绕“求职、职业规划”，专门针对留学行前的不多。在留学机构中，“行前准备会”、“行前培训”并非家家都有，质量也层次不齐。
启德留学在10年前就开始“行前培训”，启德教育上海总经理刘媛告诉记者，这种培训要向孩子强调“如何应对文化冲突”。“我们需要告诉孩子，留学是个多维度的体验，不是只有读书、拿文凭，或者日后报答父母，更多的应该是对一种另类文化的体验、和不同人群的思想碰撞，所以不妨走出宿舍，去听听音乐会、看看篮球赛。”
家长不要再施压
此外，要构建健康心理不只是孩子一方的努力，留学业内人士和心理专家强调，家长不要给孩子过多压力。
张怡荦在哥伦比亚大学攻读硕士学位时，曾亲眼看见，一个考入纽约大学的姑娘，由于家庭经济拮据，每晚吃便当店的打折盒饭，且每日只吃两顿。结果一个月不到，受不了回国了。还有个学弟因母亲生病，连学位也没拿就回国了。“他们都是主动回国，在决定的过程中，他们承受的痛苦和压力外人难以想象。”张怡荦指出，不少留学生在外承受学习、生活、对个人发展的期望等多重压力，建议家长在孩子留学后，不要对未来发展再有强硬的要求了。
心理专家也指出，不少留学家庭送儿出国，是“倾囊而出”，因此孩子也往往被寄予“报答父母”、“必须学出个人样”等等的期望，这样容易造成在外的孩子对家里只会“报喜不报忧”，一旦心理有压力，无处释放就会出问题。
对此，张麒则建议，父母与孩子在行前、以及留学期间多多沟通很有必要。“在行前，父母可以和孩子就留学的期望作个沟通，有时他们会发现，彼此期望值并不匹配，或许孩子认为要为父母争光、报答父母，而父母也许表示并没有那么高的期望，只希望孩子健康、快乐，多长点见识。谈开了，或许彼此的压力会小很多。”
