导语：又是一年高考时，今年将有939万人走进高考战场。这些人，或许心有焦虑，或许心怀忐忑，毕竟，这是很多人的“第一次高考”。在现实的价值观里——高考就如同人生的独木桥，过了，便看得见姹紫嫣红的希望;没过，则似乎只能看到黯淡无光的无奈。
忐忑也好，焦虑也罢，这只是一场考试而已，只因为过多的人为其注入了太多的象征意义，才让高考变得浓重起来。套用一句俗话便是，高考本没有什么可紧张的，但说的人多了，大家便紧张起来了。再加上现实对其的重视，父母陪考、学校宣誓等，早已成为一道道亮丽的风景线，这些举动，虽然都充满了关爱，也充满了催人紧张的情绪。
然而，有这样一些人，却因为种种原因，成了人们眼中的“特殊考生”。他们是夺刀救人的柳艳兵，弃考的“发明天才”卢彦杰，围殴老师的高三男生。道德楷模、我行我素、戴着镣铐跳舞，这是人们贴给他们的特殊标签......
夺刀救人考生，教育部获准单独参加考试
柳艳兵在公交车上面对歹徒行凶，见义勇为，奋不顾身，夺刀救人，因为受伤住院而误了高考，留下人生憾事。事件经媒体曝光后，引来社会广泛关注，并就是否保送大学展开了讨论。教育部已经委托江西省教育厅，专门前往看望、慰问，并表示将为他们组织单独考试。这一表态向社会释放出了什么信息?
一是对夺刀考生的人性关怀。柳艳兵夺刀救人事件发生后，人们都在为他不能按时参加高考而担心，有人提出了保送大学的建议，有人提出了补考的办法。笔者在评论中考虑到高考公平性问题，对保送持否定态度，建议主要从道德上奖励表彰，可给予补考或明年再考。没想到，教育部在这么短的时间内迅速作出了单独组考的决定，非常令人感动。笔者认为，这充分体现了党和政府对柳艳兵的人性关怀、人性温暖，是对他的最大安慰。这样，他就可以安心养伤了，直到身体康复后，再准备考试。
发明天才考生，不高考没关系
老实说，我很欣赏卢彦杰的发明才华。如果卢彦杰如愿进入大学，或许会有更多的发明创造。从情理的角度考虑，高考招生制度应该给卢彦杰这样的偏才怪才打开一扇门。但是，从招生规则的角度看，我并不认为高校坚持招生原则存在过错。招生规则摆在那里，考生愿赌服输，你不参加高考就不能参加自主招生。
对此，有网友是这样说的：“这次为发明天才开了招生的口子，‘条子生’、‘关系户’等腐败问题就会接踵而至，将冒出更多的特例，分数不达录取线，却可以通过校方和教授的坚持，进入名牌大学。”其实，网友的顾虑并非没有道理。在现实生活中，分数不够钱来凑，权力染指高考招生的例子比比皆是。人民大学原招生处长蔡荣生受贿千万，将自主招生名额当成明码标价的商品，所暴露出来的招生腐败问题令人触目惊心。关于自主招生、破格录取的一点风吹草动都会引起公众的焦虑情绪。
打老师的考生：先高考后处理
学生的这种不满，除了针对撕书行为被制止本身，不能不说，其背后还有长久以来积累的，对于应试教育的深深怨恨。虽然说，作为知识传授的主体，老师具有“把抬高枪口一厘米”的自主权，但在现有“分数为王”的应试体制下，这“一厘米”的作用究竟有多少，显然是值得怀疑的。只是因为在外人眼里，教师与学校、教育体制常常被视为一个不可分割的整体，同时又由于他们身处第一线，所以更容易受到一些情绪激动的人，比如学生、家长的攻击殴打，沦为体制的牺牲品。这不能不令人感到深深的悲哀，当老师被迫时刻提防不被学生打，哪里还有心思专研教学技艺，又哪还敢对学生进行严肃的批评教育?
所以，无论是为了学生还是老师，此事都不该被草率处理。有必要以此为契机，好好反思一下现有的学校管理模式，改革相关的教学体制。否则，如果不能从根本上拔除诱发师生矛盾的“制度引线”，那么类似事情将不可避免。不仅不可避免，考虑到老师在中国文化中特殊地位，这种针对教师群体的暴力事件说不定还会越来越多。
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