我曾经在报纸上看到这样一个案例,让我深有感触。在一节《妈妈的吻》的语文公开课上,在老师的引导下,孩子们如痴如醉地体验着课文所带来的美好的爱。一位学生漂亮地回答了老师的提问。老师说:”假如我是你的妈妈,我真想给你一个甜甜的吻”。孩子们真的闭上眼睛等待着老师的吻。全场凝望着老师,教师走上前去,真的轻轻地吻了他。顿时,教室里响起了雷鸣般的掌声。后来,那位学生在日记中写道:今天是我最幸福、最难忘的一天。
是啊,学生感到幸福、难忘是因为教师给了他们真挚的爱。这种爱深深地感染着学生,它激起学生学习的内驱力。《情感教学心理学》认为教学过程是知情交流的过程,教师在教学中会自觉或不自觉的在传授知识和技能的同时,伴以某种情感。这个情感不仅会影响学生当时的情感和学习活动,而且会影响学生今后某些态度、观众念的形成以及个性发展。大家知道,学生被动学习乃至厌学的原因之一,就是在他们的眼里知识的枯燥乏味的,是灰色的,要改变这种现象,纠正不正确的偏见,就要善于挖掘蕴含于知识本身的情感,善于艺术性地赋予知识以情感,有了情感,适应就有了生命,学生就会感受其中的魅力和价值,对于自己感到有魅力和价值的东西,学生怎能不孜孜以求呢?
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