现在绝大部分送孩子到美国读私立中学的家长大都抱着两种心态：一是孩子不喜欢应试教育，性格、爱好得不到自由发挥，在国内参加高考也只能考上二本、三本，还倒不如让孩子出去在美国私立中学相对宽松的环境下得到个性和潜力的挖掘，而且外语水平也可以得到较大提升。
二是一些聪明的家长已经看到在中国申请美国本科的竞争压力会越来越大，并且在中国高中能获得数学、物理、化学等竞赛奖项的人也是凤毛麟角，参加校外活动的时间也比较少。这样的话，未来去申请美国大学的优势就不明显，索性美国私立中学，让孩子在美国充实学术竞赛背景和多样性的活动从而申请一个更好的美国大学。
先谈一下到美国读私立中学的“得”。第一，孩子的英语在全英文的环境下一定会得到较快地提升。孩子越小，模仿语言的能力就越强。经过两至四年的高中教育，孩子的英文程度一般可以达到国内英文系毕业生的水平，实际运用的能力还会更强。
第二，孩子独立思考问题的能力、独立生活的能力会得到较大的提高，正所谓是环境造就了人。在中国，大到上学，小到穿衣吃饭，中国家长都会给孩子提前安排的井井有条;然而到了美国后则大到与教育指导顾问沟通选课和交友，小到吃饭、订机票，全部需要由孩子独立处理。在一个失去了支撑点的环境下，孩子独立处理问题的能力会得到极大锻炼。通过处理一些紧急或是非紧急的事件，在与不同人进行有效沟通的过程中，孩子会逐渐从思想上和行为上变得成熟。往往到美国读半个学期后，回国时家长都会在他们稚嫩的脸上看到几分由心而生的自信和成熟。
第三，因材施教的教育方式，学生可自主选择学习内容。到美国读私立中学，学生可以根据自己的兴趣爱好、特长有的放矢地选修课程，甚至还可以根据未来读大学的专业方向选课。同时，美国中学的教育主要以导向型、启发式、激励法的教学方式去挖掘孩子多方面的才能和潜力，使得中国孩子的眼界、创造力、领导力都在潜移默化的学习和生活中得到提升。此外，由于中国中学的理工科教育较强且美国中学在理工科的学习进程要慢于中国，因此，很多孩子到美国后只要稍微用一些心，在理科课程方面都可以取得非常好的成绩，并有机会去参加校内的或是州内的学科竞赛，往往都会小有收获，这就极大地弥补了在学术竞争力上的弱势。
第四，不再一考定终生。美国的成绩单上所标注的成绩并不只是期末大考的成绩，而是各科老师根据学生的出勤率、平日里上课时的表现和小考成绩所给出的一个综合评估分数，因此这就从根本上改变了中国学生学习的主动性问题，迫使学生必须在平日里勤奋学习，而不再是临考前抱佛脚。同时，学生在申请大学时看得也不仅仅是SAT分数，而是过去几年在校学习成绩的整体情况。因此，与中国的“一考定终生”相比，对学生的评价会更加的客观和公平，也不会因为最后一考紧张发挥失常而使过去所有的努力付之东流。
