安徽省《高考考试说明》已正式出台，作为普通高考的“风向标”，《考试说明》是既是高考命题的依据，也是考生复习迎考的参考标准。中学教师及考生在备考复习中要通读和研究《考试说明》，明确和了解“考核目标和要求”“考试范围”“题型示例”及附录部分“典型试题分析”，把握方向，摸准脉搏，加强后期复习的有效性和针对性。
一、关于文科综合
1、在考试性质上，依然强调要有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度，主要是强调了高考的选拔性，为国家和高校提供优秀人才。因此我们在复习时候，适当拓宽内容，把握学科的难度。
2、关于科目分值，政治、历史、地理科目各为100分，同时说明：各学科试题原则上不跨学科综合，只涉及本学科内容。要求我们的学科老师，各扫门前雪，没有必要跨学科教学，实际上也是为学科老师减负。
3、组卷：选择题按照政治、历史、地理顺序，各11题，共33题;非选择题按照地理、历史、政治顺序，共6题，原则上不超过15小题;同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中的不同试题尽量按照由易到难的顺序排列。也就是说，今年的试卷的长度和阅读量依然保持去年的状况，设问难度也与去年趋同的。
二、历史学科
1、依然强调考查考生对基本历史知识的掌握程度，考查学科素养和学习潜力;注重考查在科学历史观的指导下，运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。
2、在考试要求中首次提到“命题把握历史发展的阶段特征”的叙述。要求我们注意通史复习，把握历史阶段特征，第一轮复习如若是按照教材专题史体系进行的，建议第二轮复习按通史体系进行复习。实际上也不是什么新鲜的东西，大可不必惊慌，一是因为我们的教材是按照专题式编写的，我们在第一轮中肯定都是专题式教学，而在第二轮的教学中，我们的老师大都是按照综合型复习的;二是因为我们的教学大纲就是按照通史的范例编写的，这几年一直都是如此;三是无论全国卷还是安徽卷，每年的考试要求中都有这样的叙述：“古今贯通、中外关联”，也就是说，既要有历史知识的纵向考查，也要有历史知识的横向考查。
3、依然重视“新材料”的运用和“新情境”的创设，还是强调“不拘泥于历史教科书的具体表述”。这既是课改的需要，也是安徽卷命题的特色，这也是安徽卷相对于全国卷和其他省市高考试卷难度较大的原因之一。
4、关于考试范围：依然是按照通史范例编写大纲和说明的，古代部分分为古代中国和古代希腊、罗马;近代部分分为近代中国和近代世界，现代部分分为现代中国和现代世界。但不是每个时期的横断面的排列，要求我们教师在复习时候注意穿插，因为考试说明中已经提到了考查阶段特征了。关于具体内容上，只是稍有变化：必修模块删除了“科学社会主义理论的诞生和国际工人运动”与“京剧等剧种的产生和发展”的内容;选修一删除了北魏孝文帝改革，增加了王安石变法;选修二增加了英国议会与国王的斗争。至于删除的内容，只是要求我们在复习时不必要刻意强调，相信我们的学生已经掌握了，而且也不能够绝对的说高考中就不涉及，以往高考给过我们教训。但是按照以往惯例，每年高考新增加的内容，在高考中必有体现，既然如此，我们必须引起重视，至于猜题虽然没有必要，但是在内容上必须给学生讲清、讲透。
5、最重要的莫过于大家都看重的题型示例及题型示例的变化了。题型示例总量不变，但有调整。选择题共18题，但更换了7道示例，从更换的试题来看，大都注重学生从材料中获取和解读信息并有效运用知识的能力。非选择题共12题，但更换了5道示例，从更换的试题来看，大都注重新材料和新情景的运用。按照选择题和材料题的类型进行有针对性的训练，掌握基本的解题技巧和能力，特别是提高解答图表类题目的能力，注意新增题型。
6、安徽地方史的题型示例依然存在。从安徽自主命题五年的试卷来看，历史选择题的第一题都是安徽历史的考查。因此，我们也可以适当关注乡土文化，关注安徽地方史。
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