在出国留学热潮面前，很多学生和家长都会为之动容；在选择留学地和专业学校时，往往需要有个参考标准，很多人就开始关注各种大学的排名情况，那么这些各个机构发布的大学排名究竟价值有多大呢？下面就看看大学排名的一些趣史。
“大学排名”每次一推出，便引起众多议论。大学排名是否客观？评价指标是否科学？我们该如何看待各类排名？
［五花八门大学排名］
世界上第一个发表大学排名的国家是美国。
1983年，《美国新闻与世界报道》推出了全美大学排名，此后，美国各报刊推出了自己的排行榜，大学排行榜已成为世界各国教育市场运作、招生战略制定、家长为孩子选择大学的重要参考指标。
［“冷”看“大学排名热”］
众所周知，大学具有三大功能：科学研究、人才培养、服务社会。而纵观各类国内大学排行榜，绝大多数关注的指标落在高校科研上，往往容易忽略对其他两项大学功能的指标评价。就读于上海一知名高校的万芝嘉说，她所熟悉的高校排行榜大多关注高校论文数量、办学规模，因为“学生培养”这一部分很难用数据显示，往往被排行榜忽略。缺乏这一项评价，排行榜对考生及家长的参考价值将大打折扣，如果有一种标准能准确测出学生入学时和毕业之际的综合能力，那么大学排名对考生及家长而言将会变得更有价值。
中国教育专家曾表示：国内各类排名主要关注的是“数据背后的竞争”，这多少助长了大学“数字办学”风，鼓动大学在数量、规模上盲目攀比，盲目求大。冯恩洪说：一个大学论文数量巨大，但如果论文做完后总是束之高阁难以应用推广，这样的“表格论文”再多、排名再靠前，又有什么用？
专家还表示：排行榜大多是将所有类型的大学涵盖在一起进行比较，忽略了办学特色，就如同“橘子和苹果”放在一起评价一样荒谬。
［需要怎样的“大学排名”］
大学排名是一个复杂的体系。某教育机构负责人曾表示：要整治大学排行秩序，首先要解决大学排行机构的市场准入资格问题，目前，我国负责大学排行的机构良莠不齐，每个对大学评价感兴趣的人都可以对大学进行评价和研究，市场较为混乱，哪些机构拥有大学排名的资格？哪些报刊可以发布大学排行榜？这些必须经过权威机构的资质认证；其次，要彻底解决大学排行的制作和发布规范问题。只有这样，大学排名才能让人信服。
负责人称，从大学排名的效果看，应该不能笼统地让不同类型、不同特色、不同领域的大学放在一起用一种标准衡量，而应将评价的指标细分，让同一类型、同一领域的大学进行比较，发布方应让大学排名结果和评判标准一起发布，让社会民众得到尽可能准确的信息，这样才能突显大学排名的科学性，才更有借鉴意义。
