备课时,我认真学习科学课程标准,深入领会科学课的基本理念,精心设计教学环节,细心琢磨课堂预设;上课时,引领学生走进科学学习的过程,经历一个典型的“观察—发现—推测—验证”的科学探究活动过程,力争把学生的初始想法进行整理、分析和概括,最终转化为科学概念;抓住课堂生成的机遇,培养学生发现问题,愿意积极探索的科学精神。有效地组织课堂教学,上好每一节课。
积极探索有效的评价方法,提高科学学习的积极性。评价既要关注结果,更要关注过程,注重科学知识结论的形成过程,注重教学流程,彻底改变直接灌输、直奔结论的教学方式和死记硬背、重复练习的学习方法。探索并逐步加大过程与方法、情感态度与价值观的评价,探索并逐步加大综合应用所学知识和本领解决生活问题能力的评价。一学期下来,同学们和我都在科学素养方面有所发展,科学实验能力都有所提高。
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