①、加强环境创设,教师能够充分利用废旧物品、本地资源巧妙布局进行室内外、走廊、楼梯及操场墙壁的环境创设。并与教育的互动相结合,关注幼儿学习的过程与一日生活中知识内容的有机渗透,注重幼儿的参与性。在十一月份进行环境创设评比。在四月份分别开展诗歌朗诵、讲故事、唱歌比赛,在5月份开展环保小卫士绘画比赛活动。开创有特色区域:如棋类、编织等,以小组、个别学习指导为主,灵活运用多种形式开展区域活动,让幼儿有自主选择的机会。在十一月份进行区域材料投放评比。
②、加强班级管理力度,各个班级对常规管理常抓不懈。一日活动的管理与组织,在一日活动中教师要及时接好孩子抛过来的球。在面向全体幼儿的同时,突出幼儿的主体地位与教师的主导作用,注重幼儿的个性发展。开展经验交流活动,通过个别交谈、经验介绍等活动,共同探讨如何做好班级管理工作的方法。加强对班级常规及教师教学常规检查,规范各种计划的书写,提前一周制定各种计划并能根据幼儿的实据情况灵活调整,关注幼儿的身心健康、智力开发及个性品质的培养。
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