光阴似箭，在爱尔兰科克大学孔子学院一年的志愿者生涯转瞬即过。但那300多个日日夜夜，那情同手足的志愿者同伴，那一次次克服困难后的欢喜，仍历历在目。这一年，我是否交上了满意的答卷……
一个汉语教师志愿者的心声
尹冬民
本文作者（右四）与所任教的爱尔兰rockwell学院的学生合影。
在他乡
“那年你踏上暮色他乡，你以为那里有你的理想，你看看周围陌生目光，……你忍不住地哭出声响……”
在他乡，我们时常想家。大部分志愿者都是第一次出国，第一次远离家乡，我也不例外。
首先，要适应国外环境，尤其是语言等人文环境。我们许多人的英语是“哑巴”英语，突然来到完全陌生的英语环境有些胆怯，更加不敢开口。其实在当地人看来，毕竟我们是外国人，说得不标准也能理解。明白了这个道理，我有意识地多讲多练，进步是显著的。爱尔兰人对中国人很友好。走在街上，人们会对你相视一笑，抑或打个招呼，甚至主动问你：“是否需要帮助”，这令远离家乡亲人的我感受到暖暖的情谊。
其次，要适应饮食上的差异。我是北方人，习惯以馒头等面食为主食，而爱尔兰人主要以肉和奶制品为主要食物，蔬菜、水果较少。好在当地有几家中国超市，可以买到自己喜欢的东西。我们4个志愿者来自不同省份，每到吃饭的时候各显其能。在饭桌上分享美食、交流所得，其乐融融，我们之间也结下了深厚的友谊
另外，要适应国外与国内教育方式的差异。以爱尔兰中学生为例，汉语是选修课，基本是每周一次，开课时限由10周到一年不等，整体上以兴趣教学为主。爱尔兰学校的课堂十分活跃，学生不喜欢那种填鸭式的、以知识为主的授课方式。我开动脑筋，开拓思路，鼓励为主、增加互动、游戏穿插等成为课堂上必不可少的内容。我体会到，海外汉语教学不是难在知识的讲解上，而是难在如何进行讲解，如何做到寓教于乐上。