是选择送孩子回国接受中式教育呢，还是让其在英国接受英式教育？在为子女的基础教育进行规划时，不少生活在英国的华人家长陷入了两难。而要进行抉择，首先需要对中英两国基础教育的各自特点有所了解。
英式教育重个性 中式教育重功底
据《华闻周刊》10日报道，伦敦北部国际学校校长大卫·罗丝(David Rose)，从事教育已有37个年头。他曾经在多个国家从事小学基础教育。在接受该刊采访时，他谈到了英国基础教育与中国基础教育的差异。
罗丝认为，英国的小学，更注重于将学生培养成为一个良好的沟通者，一个拥有思辨能力的人和一个自信的个体。相比与中 国“输入式”的基础教育和重视答案标准化的现象，英国的学校更重视培养学生的独立创新能力。“拥有了这些能力，学生在离开学校之后，还能进行终生学习。” 他说。
而相比之下，中国的基础教育体制和模式却很不相同。据中国教育界人士分析，中国小学的学生基础较为扎实。但相对而言，创造能力则较差。在中国“应试教育”的环境之下，一方面，学生答案标准化的现象较为普遍，缺乏创造性、独立性和个性。
另一方面，将考试成绩的高低作为主要衡量标准的作法，也限制了学生其他方面的发展。但中国的小学生在掌握基础知识方面却很有优势，很多中国的小学生能拥有很好的记忆能力和数学基础。
英中教育期望值的差异
据罗丝校长介绍：“现今的英国社会，父母们对子女教育的期望值，也较为多样化。有的父母，甚至希望子女通过参加选秀之类的活动取得快速的成功，并不只看重读书这一条路。”
而据《华闻周刊》记者(下称“记者”)了解，在中国，家长对子女教育的期望值却惊人的相似。“望子成龙”或“望女成 凤”是中国社会的主流观念，很多家长希望孩子能够按部就班地接受教育，拿到好的文凭，找一份好工作。孩子的“成绩”和“学历”也成为了衡量一个家庭成功与 否的重要因素。
家住伦敦唐人街附近的刘先生，是一家公司的工程师。来自香港的他，至今已在英国生活20多年了，他10岁的女儿现在在Wimbledon Park Primary School上学。
关于中英基础教育的差别，刘先生对其中一点颇有感慨：“我女儿所在的学校是公立学校，在校园里，学生们的学习生活较 为轻松。虽然也有优、中、差生的分类，但是学校鼓励学生尽力而为，按其兴趣发展。但在中国，情况就截然相反了，大多数父母希望子女能去最好的学校。学生们 很努力地学习，很多孩子从周一到周五，还会去上课余辅导、功课补习班。也有的，去学习钢琴、舞蹈等，以拥有一技之长。在那里，如果你的子女不成功，就感觉 不如别人。”
行为规范的宽严差异
据记者了解，英国大多数公立学校有学校制服，学院类的学校通常也有一套很严格的校服规定。传统的私立学校，如伊顿 (Eton)、哈罗(Harrow)，甚至保持着让学生穿几百年前校服的传统。而一些国际学校通常不规定校服，只要学生着装得简单舒适即可。在校风校训方 面，大部分学校都是一致的，鼓励学生礼貌待人，尊敬老师，态度积极。英国的小学希望能找到一个严格对待学生又让其放松从而去面对解决问题的平衡点。
在英国学校的惩罚措施方面，罗丝校长表示，在上世纪20年代到50年代的时候，教师惩罚学生时，还能用竹制的木尺来责罚学生，但是到70年代时，这种体制就被彻底废除了。现在如果一个老师再这样做的话，会被算做刑事犯罪，不仅丢工作甚至要进监狱。
在中国，很多学校对学生的穿着打扮也有严格的规范和要求，对于学生纪律方面的管理，也相对较为严格。每周一是照例的 升国旗仪式，全校师生于操场集合、升国旗及唱国歌，校长进行讲话，给学生们一周的开始做思想上的洗礼。此外，在中国中小学严格执行的《中小学生守则和日常 行为规范》等条例，也对学生的学习生活的各个方面进行了详细的规定。
整体上来看，尽管英国中小学对于学生的日常行为也有着一定的要求，但相对于中国，还是显得较为宽松。
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