本届世界大学生运动会，中国代表团奖牌数遥遥领先，取得了历史最好成绩。但普通大学生的体质状况却不容乐观，今年上半年，江苏省、上海市等省市先后公布的2010年学生体质健康监测结果显示，大学生的健康状况令人堪忧，多数机能和素质指标远不及中小学生，体质呈现下降趋势。
大学生为何体质状况这么差？江苏省教育厅体卫艺教处处长杜伟认为，体育课开设少是一个重要原因。他说，在高校中体育课的开设没有中小学多，本科院校一般也就开设到大二，大三就没有了，且体育课每周也就一次。高职院校的体育课则开设一年半的时间。因此，大学生的体育锻炼时间明显不足。
针对上述情形，一些高校采取了切实有效的举措，督促学生加强体育锻炼。北京理工大学副校长李和章认为，在体育活动中，学生可以理解公平竞争，学会竞争，这是一个人在现代社会中所要遵守的基本行为准则。“因此，我们十分鼓励学生参与到运动中，学校不仅开放了场馆，并且安装了灯光，让学生锻炼时间延长，受到学生欢迎。”
针对学生身体素质的现状，清华大学采取的是“强迫教育”：下午4点，学生必须参加活动或体育锻炼；体育课开设贯穿本科4年。该校体育部副主任马新东欣慰地说：“这样做非常有效。学生不光体质增强了，重要的是体育锻炼对学习效率提高作用很大。”
对大学生普遍存在的问题，有关部门也在采取措施积极应对。2007年，教育部、国家体育总局、团中央开展了全国亿万学生阳光体育运动，并在随后推出了冬季长跑项目。如今，在北京大学等很多高校，体育不及格或没有拿到足够的学分，学生即使其他学业再优秀也拿不到毕业证，这在一定程度上促进了学生的体育锻炼。
中央教科所体卫艺中心主任吴键指出，高校应当在培养大学生体育锻炼意识方面下功夫，要让大学生在学习阶段掌握体育的技能，为养成终身体育锻炼习惯和健康的行为奠定基础。
身心健康是学生全面发展的重要基础，体育在素质教育当中占有非常重要的位置，其本身就是一个育人的过程，是教育的本质功能之一。当我们为大学生运动员在世界大运会上的表现欢呼、喝彩的时候，千万不能忘记增强全体学生体质的重任。（本报记者李小伟）
《中国教育报》2011年8月23第1版
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