13、按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由研究机构、学术团体和课程专家提出的课程属于( )
A. 理想的课程 B.正式的课程 C.领悟的课程 D.运作的课程
【解析】A。美国著名课程专家古德莱德认为课程分五个层次：
一是理想的课程，即由研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程;二是正式的课程，即由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材，我们平时在课程表中看到的课程即属此类;三是领悟的课程，即任课教师所领悟的课程，这种领悟的课程可能与正式课程之间会产生一定的距离，正所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”;四是运作的课程，即在课堂上实际实施的课程，在实施中，教师常常会根据学生的反应随时进行调整(这就是所谓的互动吧);五是经验的课程，是学生在课堂学习中实实在在体验到的东西，也即课程经验。
14、陶行知曾用松树和牡丹比喻人：用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死;用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死。这一比喻运用到教学上，所体现的教学原则是( )。
A. 直观性原则 B.因材施教原则 C.启发诱导原则 D.循序渐进原则
【解析】B。因材施教原则强调的是要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学，题干中的比喻运用到教学上，所体现的正是因材施教原则。
15、张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将“体会时间的宝贵，并珍惜时间”作为教学目标这一。该目标属于( )。
A.知识性目标 B.过程性目标 C.技能性目标 D.情感性目标
【解析】D。“体会时间的宝贵，并珍惜时间”，这是一种情感体验，因此属于情感性目标。
16、综合课程打破了学科界限和知识体系，按照学生发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据组织内容。这种课程内容的组织形式是( )
A. 垂直组织 B.横向组织 C.纵向组织 D.螺旋式组织
【解析】B。纵向组织又称垂直组织、序列组织，是指按照某些准则以先后顺序排列课程内容。横向组织是指将各种课程要素按横向关系组织起来，关注的是不同课程内容之间的横向联系。题干中根据学生的年龄阶段组织不同课程内容，是属于横向组织。
17、教师上课时所使用的课件、视频、投影、模型等教学资源属于( )
A.教材 B. 教案 C. 教参 D.教科书
【解析】A。教材是供教学用的资料，如课本、讲义等，教材又分为文字教材和音像教材。因此题干中所说的均属于教材。
18、教学目标与任务是选择教学方法的重要依据。有利于实现技能、技巧性教学目标的教学方法是( )。
A. 陶冶法 B.讨论法 C.练习法 D.讲授法
【解析】C。练习法是指学生在教师的指导下巩固知识，培养各种技能和技巧的基本教学方法。
19、以评价对象自身的状况作为参照标准，对其在不同时期的进步程度进行评定。这种评价属于( )。
A. 绝对评价 B. 相对评价 C.总结性评价 D.个体差异评价
【解析】D。个体差异评价是指对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。
20、贴在教室墙上的课程表也属于一种课程，这种课程属于( )
A.学科课程 B.活动课程 C.隐性课程 D.显性课程
【解析】C。隐性课程也叫潜在课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。
二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)
21、简述知觉的一般特性。
【考点】知觉的特性。
【答案要点】
(1)知觉的选择性
(2)知觉的理解性
(3)知觉的整体性
(4)知觉的恒常性
22、简述学校成立的基本条件。
【考点】学校成立的条件。
【答案要点】
(1)生产力的发展以及社会生产水平的提高为学校产生提供了物质基础;
(2)脑力脑动和体力劳动相分离为小学提供了专门从事教育活动的知识分子;
(3)文字创造知识的积累为学校教育活动的开展提供了有效的教育手段与充分的教育内容;
(4)国家机器的产生需要专门的机构来培养官吏和知识分子来为统治阶级服务。
23、简述《小学教师专业标准(试行)》的基本理念
【考点】教师专业发展。
【答案要点】
1.学生为本：小学生具有发展性、主动性等特点，在教育过程中，以学生为本、遵循教育教学规则、尊重关注和爱护学生、引发学生积极、主动地参与学习、促进小学生快乐学习健康成长
2.师德为先。师德是作为教师的第一要素。因材要注重为人师表。重视榜样的作用
3.能力为重。教师的专业能力是教师教育理念专业知识的载体它直接关系到学生的学习能力、实践能力和创新能力的形成
4.终身学习。终生学习是当代社会的重要特征教师要不断反思学习完善和充实自己。
三、材料分析题(本大题共3小题,每小题14分,共42分)
24、材料：
某小学四(3)班语文老师要求学生用“如果~就~只能~”的句式来谈谈自己的理想。学生甲：“我妈妈常对我说，‘如果你不好好学习，就考不上大学，考不上大学，只能去当清洁工’”。学生乙：“我爸爸常教育我，‘如果你不好好学习，就考不上大学，考不上大学，只能像我一样去打工。” 学生丙：“老师经常告诉我们~~~”全班绝大多数学生的理想都是“好好学习，考上大学”，像电脑里设置的固定答案一样。
问题：
(1)你如何看待“好好学习，考上大学”成为绝大多数学生唯一理想的现象?(10分)
(2)针对这一现象，应如何对小学生进行思想教育?(10分)
【考点】理想教育。
【答案要点】
(1)理想教育是德育的一个重要内容。广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。所以，从这个角度来看，这种现象的产生不仅仅是学校教育的原因，也有家长和社会的责任。
从社会的角度来说，现在依然是脑力劳动者地位更高，而想谋得一份体面的工作，必须高学历，低学历的人只能从事体力劳动，待遇低，工作环境差，因此大家为了谋一份理想的工作，不得不考大学。
从学校的角度来说，学校看重的是升学率，能否考上大学成为了学校衡量孩子的唯一标准，而忽略了应该让学生全面发展、培养各行各业的人才。
作为家长来说，迫于社会的压力和学校的压力，也不得不让孩子走这个“独木桥”，因此，对于学生来说，考上大学，考上好大学就成为了他们的唯一理想。
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