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新高考催发普通高中教育新变化
新一轮高考制度改革已走过约一年历程，在此背景下，高中教育如何发展?高校招生会受何影响，人才培养模式会发生什么变化?10月17日，清华大学附属学校庆贺百年生日。在清华附中举办的基础教育高峰论坛上，与会专家对这些问题进行了深入解读。
在国际格局中改革普通高中教育
五中全会指出，普及高中阶段教育。在这一背景下，中国的人才培养需要面向世界，需要一种国际格局。不管是高考制度改革，还是课程、教学改革，想不进入到这个格局，已经是不可能的了。与会专家把国际格局和国际水准的视角引入了普通高中教育改革。
谢维和：《关于教育体制改革的决定》发布30多年来，中国的教育，包括基础教育，取得了骄人成就，教师队伍、学校办学条件、课程、评价乃至学校和教学模式等，都取得了历史性进步。面对新的发展，国家在改革发展过程中提出了新的要求——全面深入改革，如果不能理解“深化”所赋予基础教育改革和发展的时代含义，恐怕就会错失历史时机。
不管是清醒地还是隐隐约约地，不管是被动地还是主动地，我们都会感受到，在基础教育领域中有一股国际风慢慢吹来。中国的人才培养需要一种新的格局，一种国际化的格局，不管是高考制度改革，还是课程改革、教学改革，想不进入到这个格局，已经是不可能的了。
关键问题是，在进入这个格局之后，我们显然不能仅仅照搬别人的模式，而是应该有我们自己的特色和优势。换句话说，在这样一种大的国际格局中，我们的教育，包括普通高中教育，要想立于不败之地，不能单靠分数，而是要有我们自己的特色。
王殿军：很多人认为，把我们的学生送到国外就叫国际化，其实，这不是真正的国际化，真正的国际化是让中国的学生享受到具有国际水平的教育。
我们努力的方向是实现国际品质的教育。首先，我们要有一种信念，一定要相信教育的作用和价值，要相信好的学校教育一定能够改变学生，一定能够引导学生成长、发展得更好。其次，我们心中的教育要有更高的目标和追求，为领袖人才奠基。办教育要因地制宜，考虑眼里有什么样的教育价值观，心里有什么样的教育理想，手里有什么样的资源。当然，有了这些，并不意味着就是一所好学校，还需要踏实地沿着正确的道路坚实地走下去。
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