盲人摸象是一个教寓意义的寓言故事，出国留学网为您整理编辑盲人摸象读后感，欢迎阅读。
盲人摸象读后感(一)
有一天，四个盲人坐在大树下乘凉，有一个赶象的人说：“象来了快让开，四个盲人说：“咱们来摸一摸大象是什么样的?赶象的人想了想说：“好吧1赶象的人就把象绑在了树上。
一个盲人摸摸大象的身子说：“大象像一堵墙。”第二个盲人摸摸大象的牙齿说：“大象像滑滑的棍子。”第三个盲人摸摸象的四条腿说：“大象就像根柱子。”第四个盲人摸摸大象的尾巴说：“你们都错了，大象像一根粗绳子才对。”
赶象的人说：“你们都弄错了，你们只要摸遍了大象的身子，才能知道答案。你们每个人只摸了象的一部分，就断定象是什么样子，怎么能说得对呢?
小朋友们这个故事告诉我们，人做事情不能像那四个盲人一样，只凭自己的感觉去判段事物，就以为自己是对的，我们一定要认真的全面思考去做一件事。
盲人摸象读后感(二)
我有一套大嘴巴丛书，里面的故事都很吸引人，每一个故事都有很深的教育意义，我从中学到了很多知识。其中有一个故事我要给大家讲一讲，故事的名字叫《盲人摸象》。
故事说得是很久以前有一个聪明的国王，管理着一个非常富裕的国家，但是他的大臣们总是相信那些道听途说的消息，让国王得不到正确的信息，国王很苦恼。于是，国王想到一个办法，让盲人来摸象。结果令人哭笑不得，因为在盲人眼里，他们摸到大象的什么地方，就以为大象是什么样子的，结果就有了各种各样的结果，有的说是大柱子，有的说是大扫帚，还有的说是大鼓……大臣们哈哈大笑,但是国王却对他们说：“看问题一定要看全部，你才能得到正确的判断，如果你不注意了解真实的情况，总是靠猜测来下结论，那么你就会犯下错误。”大臣们哑口无言，通过这个故事大臣们知道了以后该怎样来向国王汇报工作，从而，国王也把国家管理得更好了。
现在想想，我自己也经常犯“盲人摸象”这种可笑的的错误，我经常读题不仔细，读一半就开始做，没有进行正确判断，凭自己的想象来回答问题，经常偏离主题，总是写错，这也成了我学习过程中的拦路虎。我想在以后的学习中，我要更加努力，打败身边的拦路虎，学习要认认真真，踏踏实实，不管做什么，都要把它看全面，不能让“盲人摸象”的事情再发生在我身上了!www.liuxue86.com
盲人摸象读后感(三)
今天，我读了盲人摸象这篇故事，故事中说每个盲人摸到大象的部位不同他们像得事物不同。摸到耳朵说像扇子，摸到腿说像柱子，摸到尾巴说像绳子……，这个故事告诉我们不能摸一个部分就下结论，要摸到全部的部分再说。
盲人摸象读后感(四)
今天上午，我看了一篇文章，叫《盲人摸象》。
那里面的主要内容是：五个盲人摸一头象，他们只摸到象的一个部位。其实他们都组合在一起就是一头象了。不过，他们都反驳前面一个说的。一个路过的人听了他们的说法，哈哈大笑，肚子都疼了。
这篇《盲人摸象》让我想：这五个盲人真是一叶障目，看到了一部分，却以为自己看到了全部，认识事物片面、狭窄，这个不行。我们看到了一部分千万不要满足，一定需要完整的。我看过一个故事：有一个先生爱读书。一天他看到一句话“螳螂捉虫时用一片叶子挡住自己，就很容易捕食了”。先生以为这片螳螂的叶子有隐形术，就拿着这片叶子去偷东西，结果被捉住了。这个故事就说明他看事物片面、狭窄。因为，他把小小动物的东西来比喻自己，这就不像《盲人摸象》了吗?!
读完了《盲人摸象》让我明白：我们认识的事物一定要多不要片面、狭窄：争取要一下看到整体，可千万不要“盲人摸象哦!”
盲人摸象读后感(五)
今天我读了《盲人摸象》这篇故事，主要讲的是四个瞎子摸大象，第一个人摸到大象说大象像一堵墙，第二个人摸到大象的牙说大象是根又圆又滑的棍子，第三个人摸着了腿，便说大象是根柱了，第四个人摸到象的尾巴就说象跟粗绳子一样，瞎子们吵吵嚷嚷，各以为是，个个争论的面红耳赤，谁也不肯让谁，这个故事告诉我们看问题不能以偏代全，妄加判断。而是要全面的去了解每一件事情，再作出自己正确的评判，这不禁也让我想到了有一次语文考试时有道题，我题目就没读完整就开始做了，结果当然是错了，还害得我没拿100分，现在想想真不应该啊!我希望同学都要认认真真地去做每一件事，不要像我一样犯了“盲人摸象”的毛病哦!
盲人摸象读后感(六)
.今天我读了一个故事叫《盲人摸象》，讲的是五个盲人摸象，第一个人摸着了象牙，他说大象好像是一根萝卜;第二个人摸着了象耳朵，他说大象像把扇子;第三个人摸着了象腿，他说大象跟圆柱子差不多;第四个人摸着了大象脊背，他说大象就像一张平坦的床;最后一个人摸到了象尾巴，他说大象就像一条又细又长的绳子。其实他们谁都没有说对。他们只摸到了大象身体的一部分，就说大象是什么样子，这是非常片面的。
现在“盲人摸象” 或“瞎子摸象”已成成语，意为由于只了解事物的局部，产生了认识上的片面性。这个故事使我懂得：
做事情看问题一定要全面，不能片面的去考虑，不然就会得出错误的结论，其结果就如同《盲人摸象》一样。
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