NAPLAN（全国读写算数统考）的研究结果分析指，在公立学校读书的小孩要比在富人区读书的小孩能力落后三至五年。即使在富人区的公立学校和私立学校也存在教育差距。
学生的表现能力存在很大差距，该研究数据指，在富人区读书的五年级小孩的平均表现比穷人区的九年级小孩好。 这个由经济学家Trevor Cobbold进行统计的数据显示，教育差距同样存在于堪培拉地区。 Cobbold说：“社会经济地位高的学校和社会经济地位低的学校的学生的能力存在巨大差距。这正是澳洲教育面临的问题。” Cobbold称，社会经济地位低的学校只分到一丁点资金用来改变学生。在低社会经济地位学校读书的学生，主要居于悉尼的西南部，他们只勉强得到比位于悉尼北岸和东部地区的富人区学校多一点的资金支持。 NAPLAN的分析显示，处于劣势的学校需要政府投入大量的资金来提高孩子的学习能力。但事实上，政府的教育资金持续持续流向富裕的私立学校。 Cobbold表示，由于陆克文和吉拉德政府将公立学校和私立学校“平等对待”，导致了这种教育不平等的出现。 有一个专门为低社会经济地位学校设置的资金规划，根据该规划每位学生每年得到额外500元津贴。“但这远远不够，要将学生的能力提高到国家平均水平起码每个学生要给额外10000元。” Cobbold说。 然而，新州教育部长Adrian Piccoli称，澳洲教育面临的最大困难是教师质量。“这不是关于钱多少的问题，而是我们能不能给学生最好的老师。” Cobbold还称，澳洲学生的学习能力偏低足以令澳洲学校在国际教育的排名下跌。