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2016年济南章丘中考语文考试说明
一、命题指导思想
按照《全日制义务教育语文课程标准》的要求进行命题。命题的指导思想是：
有利于全面贯彻国家的教育方针，面向全体学生，体现义务教育的性质，真实全面地反映学生在语文学习方面达到的水平。有利于推进语文教学改革，促进学生语文素养的形成和发展，引导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，强调语言积累，培养语感，发展思维，提高审美情趣，培养探究能力和实践能力，促进学生主动地、生动活泼地学习语文，全面提高语文教学质量。
二、命题原则
以全面考查学生的语文素养为宗旨，处理好基础知识和实践能力的关系，思维发展中求同和求异的关系，体现工具性和人文性的统一，体现语文学科特有的灵动性和生命力。
要处理好三个维度的关系，不仅要考查学生的语文知识、能力水平，还要关注学生掌握语文学习方法的情况以及在情感态度、价值观方面的发展状况。处理好教材直接涉及的教学内容与课外语言材料的关系，选材要语言规范，文质兼美。
试题要符合学生生活和社会发展的实际，与学生的已有经验和身心发展水平相适应;兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生。
三、考试能力要求
考试能力要求分为积累、感悟、运用、赏析四种，这四种能力表现为四个能力层次。
A、积累指对语文知识的识别、记忆。
B、感悟指对阅读材料的整体把握，理清思路，理解掌握主要内容。
C、运用指对语文知识和能力的实际运用。
D、赏析指对阅读材料的体味和推敲，探讨疑难问题，发表自己的见解。
对A、B、C、D四个能力层次可以有难易不同的考查。
四、考试内容能力层级
考试内容以《语文课程标准》的要求和新教材的内容为依据，与之相应的能力层级如下：
(一)语文知识积累与运用
(1)正确地使用字典、词典(C)
(2)正确地书写汉字(C)
(3)准确读出常用汉字的字音(A)
(4)准确辨认常用汉字的字形(A)
(5)正确使用标点符号(C)
(6)正确使用词语(包括成语)(C)
(7)运用语法知识辨析并修改病句(C)
病句类型：搭配不当、语序不当、用词不当、成分残缺
语法知识不考名词术语
(8)选用、仿用、变换句式(C)
(9)正确运用常见的修辞方法(C)
常见的修辞方法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问
修辞方法不考名词术语
(10)识记中外重要作家(诗人)的朝代(国籍)、代表作及称谓(A)
(11)识记文学体裁常识(A)
(12)默写要求背诵的诗文(A)
(二)古代诗文阅读
(1)掌握常用的实词和虚词的意义及用法(B)
(2)理解文言语句的意思(B)
(3)理解古诗文的内容(B)
(4)对古诗文的内容能表达自己的看法(D)
(5)品味诗歌的语言(D)
(6)对古诗文的表达有自己的见解(D)
(三)现代诗文阅读
(1)感知文章的主要内容，把握文意(B)
(2)理清文章思路，概括要点(B)
(3)对文学作品有自己的情感体验、领悟作品内涵(B)
(4)对作品的思想情感做出价值判断(D)
(5)对文章的内容和表达能说出自己的看法、有自己的心得(D)
(6)体味、推敲重要词语在语境中的意义和作用(B)
(7)体味、推敲重要句子在语境的意义和作用(B)
(8)分析文章的写作方式、修辞手法及其效果(B)
(9)了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式及表达效果(B)
(10)对作品的内容和形象能说出自己的体验(B)
(11)品味作品中的语言(D)
(12)区分文中的观点与材料，并发现两者之间的关系(B)
(13)了解诗歌的内容(B)
(14)品味诗歌的语言和表达技巧(D)
(15)对诗歌的语言和内容能提出自己的看法(D)
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