出国留学网

目录

教师资格证高中语文说课:愚溪诗序

【 liuxue86.com - 教师资格证说课稿 】

  教师资格考试说课稿你准备好了吗?还没有准备好的考生,先来看一看说课稿范文吧。以下资讯由出国留学网教师资格证考试网整理而出教师资格证高中语文说课:愚溪诗序,希望对您有所帮助!

《愚溪诗序》说课稿

  今天我说课的题目是:《愚溪诗序》。我将从教学分析、教学过程、教学总结三个部分向各位老师说说我对本课的设想。

  一、 学情分析

  我所执教的两个班是文科普通班,学生总体上水平不高,但对于柳宗元的作品并不陌生,对《愚溪诗序》的字词理解没有太大问题。作为《八愚诗》的序言,本文明写是“八愚”名称的由来、写作原由、暗中蕴涵的却是柳宗元不为统治者认。遭到排挤、打击的愤懑之情。对此,学生理解难度较大。因此,教师必须补充相关背景,引导学生反复品读,悟出作者的心声。

  二、教材分析

  《愚溪诗序》安排在高中语文第四册第五单元第三课。这一单元是继续学习中国古代散文,共有四篇文章,它们是《陈情表》《祭十二郎文》《愚溪诗序》《赤壁赋》。本单元学习的重点是欣赏古代散文,用现代观念审视作品的内容和思想倾向,在熟悉基本内容的基础上,着重鉴赏文章的语言特色和遣词用字的妙处。《愚溪诗序》作者柳宗元是古文运动的倡导者,继承了屈原以来“不平则鸣”的创作传统,强调“文者以明道”。他的这篇文章忽而写景,忽而写情,忽而议论,全文用自嘲的笔法凭27个愚字连缀成文,表达了孤愤抑郁的情怀,形成了寓情于景,托物起兴的艺术特色。就本文而言,它既有独特的语言特色,又有较强的思想内容。所以在教学过程中应把重点放在指导学生学习语言特色上,进而理解作者的心声。

  三、目标确立

  知识目标:理清文章线索,总体把握文章内容;掌握文中重点字、词、句。

  能力目标:培养学生古代散文诵读、鉴赏能力。

  德育目标:领会作者对压抑人才的不合理社会的批判。

  重点:理解作者以“愚”自称的深刻含意 (“愚”字是课文的题眼,抓住了“愚”,也就抓住了文章的灵魂)

  掌握夹叙夹议,寓情于景的写作特点(为了将读写更好地结合,积累写作方法)

  难点:注意作者如何正话反说的。(时代的原因,封建社会对人们思想的钳制)

  体会文中用典的深刻含意。(典故人物历时较久远,用在文中是为了衬托作者)

  课文语言较浅显,教学中以学生自读为主,教师适当加以启发和点拨,安排一课时。

  四、说教法

  在本文的学习上,采用“自学——互学——研讨”的步骤来学习。自学是指先结合注解初读,涉及到注解无法解决的问题再自行查阅工具书;互学是指这篇文本哪些字词是需要重点掌握的,哪些句式是需要注意的,这些内容都可以通过交流互动来解决。解决不了的,老师要随时点拨。研讨即围绕学生自学、互学中的发现,重点研讨疑难问题,感悟文中蕴藏的思想情感,学出深度,品出意味。

  五、说教学过程

  (一)、导入

  1、请学生介绍有关柳宗元的知识,不足之处由教师补充。

  2、由学生简介“序”的文体特点,教师补充。

  明确:序,文体一种,著作或诗文前的说明性文字。后又在宴集序、赠序等。古人宴集时,常共同赋诗,诗成后公推一人作序,是为宴集序,如我们学过的《兰亭集序》;后虽无集会,也作文相赠,以表惜别、祝愿、劝勉之意,这就是赠序,如《送东阳马生序》。

  (二)初读课文

  朗读课文,要求根据自己的理解,读出情味。比如对于反复出现的“愚”字,要借助适当的停顿,显出情味。在读的同时,把重点的字词、句式标出来以便交流。

  (三)展开互学

  通过自学,有部分知识理解了,有部分知识不太了解,互相交流,取长补短。并确定本文的重点的字词句。

  (1)通假字 知与智,纪与记

  (2)古今异义 阳:指山之南、水之北。笼:文中文指包括概括。凡:总共。

  (3)词类活用 姓:名词动用,取姓、取名。家:名词动用,安家。愚:意动用法,以之为愚。

  (4)特殊句式 寂寥而莫我知也(宾语前置);余以愚触罪,谪潇水上(被动句);适类于予(状语后置)。

  (四)研读。

  1、围绕文题中的“愚”,梳理文章脉络。本文以“愚”字相贯通,愚字成了内容凝聚的焦眯,体式建构的支点。

  2、研读讨论转笔内容,参悟“愚”深层次的含义及表达感情。

  问:你认为“愚溪”真的“愚”吗?作者真的“愚”吗?请结合文中具体的内容研讨。明确:溪不愚且很美,作者不愚且是才华横溢。

  3、研读类比手法,体味艺术之妙。

  问:既是愤激在心,为何不直接抒发出来,而是要借“愚溪”来发挥呢?

  明确:因为溪与已物我合一,溪水虽然景色秀美,但地处荒远,“无以利世”故显得“愚”;作者“我”虽然才华横溢,但“不合于俗”,抱负无以施展,也是“无以利世”,同样“愚”,以溪类比,写溪实际上是写作者自己。有了溪的物象寄托,自己的情志变直为曲,化枯为腴,有了无限的想象窨,有了耐人寻味的意趣,这比直言既多了哲理,更多了妙趣。这正是柳宗元山水游记的突出特色。

  4、通过研读,畅谈你的感想。

  问:对柳宗无心中的愤激,你怎样看?结合当,说说“不合于俗“的内涵。

  这一道开放性思考题,重要培养学生学生的理性思维,正确弘扬传统文化精神。

  明确:

  宁可被排挤,也不曲已逢迎,不同流合污,保持独立人格和高尚节操,这是柳宗元,也是传统文化熏陶下的文人共的美好的品质,应该加以弘扬。

  既要才华横溢,又要广有亲和力,善于与时俱进,多方合作,和谐相处,唯有综合能力高强的人,才能真正担当大任,实现人生价值的最大化,完成济世的美好愿望。高尚不等于高傲,独立不是孤立,仅以悲情演绎崇高还不够,这里有值得我们反思的地方。

  在合作互补的当今社会,不合于众,就是自动淘汰。健全的人格比单一的才能更重。当然,合众不是曲已,而是参与和互补共赢。

  六、总结

  1、本文体现了“序“的哪些特点?

  明确:交代写作缘由、背景、“八愚”的来历和作品价值。

  2、本文最鲜明的特色是什么?

  明确:以溪自比,借溪发挥、托溪言志。曲尽愤激。七、作业:请学生结合以前学过的柳宗元的诗歌和散文,写一篇《我所认识的柳宗元》。

  教师资格证考试频道推荐:

  教师工资标准

  

教师资格证面试题库

  教师资格证面试试讲指导汇总

  2016年教师资格证考试有哪些写作素材

  教师这一职业未来会有怎样的发展趋势

  你必须要知道教师资格证面试考试礼仪汇总

  2016年中小学教师资格证报名入口及时间汇总


教师资格证说课稿 教师考试备考辅导 教育学资料 教育心理学资料 综合素质资料 教育知识与能力

  想了解更多教师资格证说课稿网的资讯,请访问: 广东教师资格证说课稿

本文来源:https://www.liuxue86.com/a/2729010.html
延伸阅读
小编精心为您收集整理了《2018下半年高中教师资格证面试英语说课稿》,希望给您带来帮助!更多精彩内容尽在本站,请持续关注。小编祝您考试取得自己理想的成绩哦!2018下半年高中教师资
2018-12-27
同学们都准备好面试了吗?本文“2018下半年高中教师资格证面试数学试讲稿”,跟着小编一起来了解一下吧。要相信只要自己有足够的实力,无论考什么都不会害怕!祝您面试顺利哦!等差数列基本
2018-12-27
你准备好面试了么?小编为大家提供“2018下半年初中教师资格证面试生物试讲稿”供广大考生参考,希望帮到您!更多教师资格证考试的相关资讯请关注我们网站的更新哦!种子的萌发一、课标解读
2018-12-27