据统计，2015年超过30万中国学生进入美国大学学习，占据美国高校留学生群体的1/3。然而，在有着“熔炉”之称的美国留学(课程)，语言短板、文化障碍、思维方式等因素都在制约着中国学生的总体表现。所以，我们的教育是否为培养全球化人才做好了准备?
据美国《侨报》报道，尽管中国留美学子数量近年呈大幅度上升的状态，但从在今年4月公布的各种美国名校录取数据中不难发现，这些名校对来自中国的学生的录取数量却是在下降的。
在4月初，《哈佛杂志》(Harvard Magazine)披露哈佛大学2020届本科生亚裔录取率创下了新高，对亚太裔学生的录取率达到22.1%。
然而，在随后发布的数据可以看出，录取的中国学生越来越多地来自美国高中，在中国大陆地区提前录取仅两人，且均为外籍。
其它的美国名校中，普林斯顿大学提前录取的中国学生也为两人，都在美国高中读书;耶鲁大学提前录取的中国学生为六人，其中一名为外籍。
耶鲁大学管理学院终身教授陈志武近日也撰文讨论对来自中国的学生越来越不受美国名校喜爱的忧虑。
他在文章中写道：“一位同为华裔的美国名牌大学金融教授称：该校的博士研究生今后可能不再招收中国学生了。
因为过去多年的中国学生，开始学习成绩都好、做博士论文研究时也还行，但等到毕业上学术市场找教职岗位时，都表现不好，没办法找到一流大学教职。所以，他们不想再培养中国学生了。”
陈志武还表示，即使是耶鲁和其它大学，也讨论过同样的问题。虽然这些名校没有决定完全停招中国学生，但从那以后，就有意识地少招或者偶尔不招。
他总结了，聪明勤奋的中国学生之所以让美国名校失望，原因主要有两方面：
1教育理念、教育方法，包括中国父母对子女的养育方式
2儒家文化，尤其是中国人推崇的“顺从听话”和孝道文化上，这些文化烙印，中国人走到哪里都无法丢掉。
针对这一现状，在美读研的学生有话说：
美国大学老师讲课速度快，一个月的时间就将一本近1000页的书讲了快一半，他需要拿大量的业余时间进行消化，甚至会熬夜到凌晨5点。
他修的3门课每门课看书的时间要30个小时，写作业的时间要10个小时，一周学习要120小时，一周7天每天24小时总共是168小时，因此完全没有休息时间。
而在他认为自己拿这3门已经吃不消的时候，却发现他所上的研究生课程只有3至4个是研究生，剩下的十几个都是本科生。
这些美国学生为了将来更好地学习，在本科阶段就主动选研究生的课程，而且他们要学至少4至5门课。美国学生各个很刻苦，似乎永远看不见他们玩。
问!题!来!了!
美国的高校到底需要什么?
《纽约时报》教育观察专栏有文章曾总结到，美国教育强调的是“高端思维能力”，如问题的解决和决策、创新、批判性思维、分析、评估等。
美国人相信理论一定会指导实践的，他们发现理论如果不能解决实际问题，那么一定是理论不够完整和完善，所以他们会用更复杂的数学去完善理论，这就是为什么学美国的东西感觉都那么难。
美国名校所需要的正是“高端思维能力”的勤奋学生，而对他们来说，勤奋并不是中国学生专有的特点，而中国学生也并没有展示出他们所要求的能力。
中国学生最欠缺哪三种能力?
01良好的分析与写作能力
为什么中国学生觉得写学术文章尤其难呢?
多位教授表示：大多数中国学生学习都很勤奋刻苦。然而，他们太习惯于复述别人的观点，却不能说出自己的故事、形成自己的观点，这是最大的问题。
02提出问题并进行批判性思考的能力
多位教授指出，中国学生在课上需要更主动更积极地参与，他们需要有质疑的能力。
善于提问并思考不仅可以打开学术研究的思路，而且对于有效的社会性交流也起着重要作用。
03良好的表达和沟通能力
中国学生在美国课堂上通常是最安静的一群人，被问到为什么不愿意开口时，他们的观点不外乎以下几种：
“从小我的父母和老师就告诫我：找到了正确答案再讲出来。”
“在没想清楚就说出自己的看法是非常浅薄的表现。”
“当我发现我的答案跟别人不一样的时候，我不好意思说出来。”
今天，越来越多的中国学生走出国门，在世界范围内寻求优质教育资源。
但我们要关心的是：学生在跨文化的背景下学习表现如何?哪些能力的欠缺限制了他们的发展和成功?