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教师知之深爱之切读书心得体会

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  篇一:教师知之深爱之切读书心得体会

  《知之深 爱之切》收入了习近平总书记在正定工作期间的37篇讲话、文章和书信,是一部生动的教材、一笔宝贵的精神财富。正定是“老书记”的“第二故乡”。我们在 “读原著、看专辑、听报告”基础上,率先开展“学悟行”活动,引领广大干部群众带着责任、带着感情、带着问题深入学习、感悟和践行。“老书记”对正定的深情让我们感动,对百姓的挚爱让我们感怀,对改革的执着让我们感佩,时时给我们启发、给我们鼓舞、给我们力量。

  青年学生要有坚定的理想信念。理想指引人生方向,信念决定事业成败。习近平同志担任正定县委书记期间,非常重视思想政治工作。他多次召开会议,对社会主义的实质内涵进行详细阐释,要求广大党员要始终坚持理想信念,为共产主义事业奋斗终生。

  与此同时,习近平同志把对党、对国家以及对社会主义的无限热爱转变为日常的实践活动,大力推动正定的经济、社会、文化发展,用实际行动证明了社会主义制度的优越性。作为当代青年学生,尤其要在坚定理想信念上下功夫,自觉践行社会主义核心价值观,将个人的发展融入到社会的发展之中,在奉献社会的过程中实现自己的人生理想,为中国梦的早日实现发挥青年人应有的作用。

  青年学生要有艰苦奋斗的意志。“理想的实现必须靠现实的努力”。艰苦奋斗是实现理想的重要条件。习近平同志在正定工作期间,工作条件较为艰苦,但他却在工作中不怕苦、不怕累,克服种种困难,尽一切可能为正定人民办实事,这充分彰显了他艰苦奋斗的精神以及不惧怕任何困难的勇气。

  通过学习《知之深 爱之切》这本书,我更加深刻地认识到,实现任何理想都离不开筚路蓝缕的艰苦奋斗,我们的国家,我们的民族,从昔日的积弱积贫一步一步发展到今天的强大,靠的就是自强不息的艰苦奋斗精神。“同人民一道拼搏、同祖国一道前进,服务人民、奉献祖国,是当代中国青年的正确方向。”

  作为新时期的青年,在成长过程中要少一些抱怨、多一些乐观,主动适应环境;要不惧艰险、迎难而上,立足本职、埋头苦干,用勤劳的双手成就人生的精彩,为国家富强、人民幸福贡献更大的力量。

  青年学生要有主动扎根基层、在基层锻炼自己的思想和行动自觉。习近平总书记曾鼓励青年学生:“到基层和人民中去建功立业,让青春之花绽放在祖国最需要的地方。”在《知之深 爱之切》这本书中,他用自己的亲身经历告诉我们,基层大有可为,年轻人服务基层受益无穷。

  目前,不少大学生在就业、择业的过程中,不愿意去基层锻炼和发展,形成了一些错误的认识。比如,有人认为在基层工作较为繁忙,条件艰苦,不能发挥专业特长;有人认为基层工作起点低、待遇差,不利于未来发展等。通过学习这本书,我进一步认识到,服务基层“接地气”,可以更好地了解社会、认识国情,增强服务人民群众的意识;可以更好地磨炼意志,提升实践能力和水平,有助于成为能担重任的栋梁之材。

  篇二:教师知之深爱之切读书心得体会

  在学校的一次报告会上知道了《知之深 爱之切》,便产生了极大的阅读兴趣。在之后的认真研读中,更是被书中的诸多论述和语言所吸引,特别是书中对青年的一些论述让我备感亲切和鼓舞。比如,“青年是整个社会中最积极、最有生气的力量”“青年的命运总与祖国的命运紧密联系在一起的。

  时代的变革,常以青年为先锋;社会的前进,必以青年为主力”“创振兴正定的大业,做奋发有为的新人”等,铿锵有力,催人奋进。习近平总书记在青年时代的一言一行,尤其是他优良的政治品质和思想品质,为我们新时期的广大青年树立了榜样。通过深入学习《知之深 爱之切》,我有以下几个方面的深切体会。

  “真刀真枪干一场。”空谈误国,实干兴邦。“老书记”多次强调要“抓实事,求实效,真刀真枪干一场”,既吹响了攻坚克难的号角,也充分体现了为加快发展敢于担当、求真务实的追求。当前,正定面临着中央和省市各级各部门鼎力支持、京津冀协同发展、省会北跨战略深入实施等难得的机遇。

  省委、省政府出台《关于支持省会建设发展的若干意见》,推动省会率先发展跨越赶超增比进位,努力打造京津冀世界级城市群“第三极”,正定在其中占有举足轻重的地位。机遇千载难逢,时机稍纵即逝,错过了就无法弥补,就会犯历史性错误,我们必须统一思想、抓住机遇,乘势而上、奋发作为。

  “十三五”时期,我们将全力实施“13331”总体发展思路,即充分融入京津冀协同发展这一核心战略,实施“东部高新、西部生态、中部古韵”“三区联动”,推动国家级园林县城、优秀旅游城和智慧城市“三城同创”,推进古新融合、产城融合和城乡融合“三融共建”,强化党的领导这一有力保障,努力建设经济强县、美丽正定。

  “敢走前人未走过的路。”“老书记”高度重视改革,多次强调“改革戏必须大家唱”“深化改革要在思想上五破五立”“不讲效率,改革就是一句空话”“不改革才是犯了大错误”……当前,改革已经进入“深水区”,要啃更多的“硬骨头”,我们必须传承好“以身许国,何事不敢为”的精神,擎起改革的大旗,舞起创新的“双剑”。加快弥补与京津在思想体制机制上的差距,解决好机制、土地、资金等制约发展的瓶颈,特别是紧密结合实际,坚持先行先试,切实搞好中小城市综合改革试点,走出一条具有正定特色的改革之路。

  “我要为人民做事情,要同人民唱一曲悠扬的《农家乐》。”在正定工作时,无论是发展商品生产还是倡导“半城郊型”经济,无论是兴建荣国府还是兴办文化教育事业,无论是在大街亲自发放《民意调查表》还是摆桌子听取群众意见建议,“老书记”心中始终装着乡亲。

  离开正定后,仍然像当年一样牵挂乡亲,并先后六次重返正定,嘱托我们“一棒接着一棒干,按照全面建成小康社会的要求,把正定建设好,让正定人民过上幸福美好的生活”。遵照这一嘱托,我们坚持到群众中去、到基层去、到工作的第一线去、到项目建设的主战场去、到问题多的地方去,坚持兜底线、补短板、促公平,坚持共富共享,着力实施城乡居民收入提升、创业就业扶持、教育提质惠民、精准扶贫脱贫和市民素质提升等九大工程,努力让全县人民过上更加幸福美好的生活。

  “创振兴正定的大业,做奋发有为的新人!” “老书记”一再讲到,“要有主动和果决的精神”“要坚持原则,敢问、敢顶、敢管、敢于碰硬”“既有老黄牛的品格,又有千里马的气势;既是一个有胆有识的战略家,又是一个脚踏实地的实干家”“不能当被动力,不能只是传动力,而要当好原动力”。这些话语,至今仍有着重要的指导意义。

  站在新的历史起点,我们要进一步加强干部能力建设,提高“干”的能力、“担”的魄力、“聚”的合力和“守”的定力,促使领导干部在忠诚、干净、担当、实干中发挥更大作用;进一步加强干部队伍建设,大力发现、提拔、重用那些能担当、敢扛事、主动破解工作难题的干部;进一步加强干部作风建设,大力倡导领导带头、干部带头、党员带头,夙兴夜寐、激情工作,只争朝夕、雷厉风行,确保“十三五”实现“四个领先、两个翻番、一个建成”的目标。

  “正定,有一个值得自豪的历史;正定,将有一个光辉灿烂的未来!”我们将进一步开展好“《知之深 爱之切》学悟行”活动,把亲切关怀转化为正定发展的强大动力。

  篇三:教师知之深爱之切读书心得体会

  爱,是个人的行为,是一个人的内心很深切的情感。这情感绝对不是别人要求怎样,就能怎样的。情感,从来都是真切才动人的。只有自然流露的真情,才有可能惊天地泣鬼神,而虚假的眼泪只会让人嗤之以鼻。

  教育首先是爱的教育:爱的教育是理解,爱的教育是欣赏,爱的教育是尊重,爱的教育是期待。爱的教育是“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”的无私奉献;爱的教育是“俯首甘为孺子牛”的宽厚与博大;爱的教育是“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的悉心呵护;爱的教育的是“落红不是无情物,化作春泥更护花”的美好情景;爱的教育更是人生“襟怀坦荡、真挚善良”的刚正与崇高。

  从习近平总书记的书中也让我想到了中国有句古诗:“换我心,为你心,始知相忆深。”老师对学生的爱,会被学生内化为对教师的爱,进而把这种爱迁移到教师所教的学科上,正所谓“亲其师,信其道”

  而 “乐其道”,“行之坚”,便是乐其道的保证。因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力,真正的师爱需要我们用心去完成。正如马卡连柯所说:“如果没有爱,那就不可能有教育。”如果每一位教师都懂得要去关心爱护学生,那么,就必须深入到学生中去了解学生的内心世界,把握学生的情感动向,从而赢得学生的尊敬和爱戴。

  “师者,传道授业解惑也。” 老师,是为学生传授道理、教授学业、解答人生疑难问题的人。俗语常说:教师要给学生一滴水,自己必须要有一桶水。“水”从何处来?知之深便是“水”的无尽源泉。新时代的教师必须贯彻习近平总书记“好学才能上进,好学才有本领。”的要求,让自己的知识成为川流不息的长流水,才能满足时代教育的需要。时代不同,造就不同的人才,对教育工作者的要求也就不同。作为我们教师,要与时俱进,要树立终身学习的目标,让自己成为一个热爱学习,善于学习的人。

  “昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。”习近平总书记从1982年来正定,到1985年离开,也正是一个人风华正茂的年纪。通过《知之深,爱之切》一书37篇文章、书信,我们仿佛又看到了当年在刚改革开放不久的春风中,带领正定人民奋斗的一位年轻的县委书记。

  而今,作为新时代的教师,肩负着祖国新一代建设者的教育,全面发展人才的培养。在今后的教育道路上,我们有决心、有勇气去探索教育的真谛,去诠释理想的教育。这正是我们对习近平总书记勇于探索,无私奉献精神地学习与实践。让我们用爱和智慧书写教育,知之深,爱之切,行之坚,成为名副其实的人类灵魂的工程师吧!

  篇四:教师知之深爱之切读书心得体会

  “爱是世界上最美丽的语言,爱是世界上最伟大的力量。”所以教育首先是爱的教育:爱的教育是欣赏,爱的教育是尊重,爱的教育是理解,爱的教育是期待,爱的教育是“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”的无私奉献,爱的教育是“俯首甘为孺子牛”的宽厚与博大,爱的教育是“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的悉心呵护,爱的教育的是“落红不是无情物,化作春泥更护花”的美好情景。这都是曾军良老师在《爱与智慧的教育》中说的。

  从他的书中也让我想到了中国有句古话:“爱人者,兼其屋上之乌。”老师对学生的爱,会被学生内化为对教师的爱,进而把这种爱迁移到教师所教的学科上,正所谓“亲其师,信其道”而“乐其道”,因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。真正的师爱需要我们用心去完成。正如马卡连柯所说:“如果没有爱,那就不可能有教育。”古人说:“知之深,爱之切,行之坚。”如果每一位教师都懂得要去关心爱护学生,那么,就必须深入到学生中去了解学生的内心世界,把握学生的情感动向,从而赢得学生的尊敬和爱戴。

  作为教师,谁不希望自己的学生成人、成才,有所作为,我也与所有教师一样,看到学生的进步,是我最大的快乐;教学中取得成绩,是我最大的幸福;听到家长对孩子的赞许,是我最大的满足。

  “ 师者,传道授业解惑也。” 老师,是为学生传授道理、教授学业、解答人生疑难问题的人。俗语常说:教师要给学生一滴水,自己必须要有一桶水。而我更觉得新时代的教师必须是川流不息的长流水,才能满足时代教育的需要。时代不同,造就不同的人才,对教育工作者的要求也就不同。

  作为我们教师,要与时俱进,要树立终身学习的目标,让自己成为一个热爱学习,善于学习的人。曾老师提倡的“魅力课堂”就是我们老师要学习的。何为魅力课堂?魅力课堂有三原则:(1)以学定教的原则;(2)以学生思维训练为主线的原则;(3)以激扬学生的生命成长为评价标准。同时魅力课堂还有四个归还:(1)尽量把课堂的空间还给学生;(2)尽量的把课堂的时间还给学生;(3)把课堂质疑问难的权利还给学生;(4)把探究性学习的权利还给学生。

  人们常说“教师是人类灵魂的工程师”,教育是着眼于未来的事业,教师是祖国新一代接班人的哺育者,全面发展人才的造就者。在“魅力课堂”探索的道路上,虽然这条路上充满着阳光,但也布满了荆棘,但我们有决心、有勇气去探索教育的真谛,去诠释理想的教育,努力打造“有魅力的课堂”。古这正是教师无私奉献的人格魅力体现,让我们用爱和智慧“书写”教育,成为名副其实的人类灵魂的工程师。

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