近年来，美洲、大洋洲已设立138所孔子学院和552个孔子课堂，分别占全球总数的28%和62%。其中，美国设立了108所孔子学院和451个孔子课堂，数量均居首位。檀香山市政府还将今年6月21日定为该市“孔子学院日”。夏威夷州前州长尼尔·阿伯克龙比告诉本报记者，语言交流是促进相互理解、团结协作的基础，孔子学院的工作很有意义。
近年来，很多美国大学以建设孔子学院为契机，加大同中国高等院校的合作力度。科罗拉多州立大学副教务长高炜告诉本报记者，该校以孔子学院为桥梁，在水资源和环境可持续研究方面与清华大学、华东师范大学、湖南大学、华中师范大学等国内高校建立了合作关系。夏威夷大学的孔子学院进一步密切了同北京外国语大学的合作。北京外国语大学校长彭龙说，孔子学院作为两校合作的纽带作用越来越强。
特洛伊大学孔子学院院长徐弘介绍说，该校特别热心中国文化的传播，自筹资金建起了教学楼，还积极面向社区开设中国文化课程。孔子学院的建立增进了当地对中国的了解，也推动了与中国的贸易和投资。美国德州大学圣安东尼奥分校经济学家连大祥的研究表明，孔子学院在推动中国对所在州的出口和对外直接投资方面有显著影响，也间接推动了与中国关系的全面发展。
国家汉办主任许琳在接受本报记者采访时表示，美国大学申请孔子学院的势头不减，数量仍在增加，很多美方院长建议在华盛顿设立一个地方孔子学院中心，协调、便利美国孔子学院与中国的教学和文化交流。此外，美国孔子学院正在向规范化、专业化方向发展，更加注重孔子学院的可持续发展。
各家孔子学院因地制宜，探索出了融入大学、服务社区的独特路子。夏威夷大学把孔子学院的汉语教学纳入整个外语教学的课程体系中，使孔子学院更好地为教学服务。乔治·华盛顿大学孔子学院针对公务员、国际机构工作人员学习汉语需求多的特点，专门开展公务用语培训，有针对性地设计灵活上课时间、开展一对一服务等教学方式，受到学员欢迎。加拿大卡尔顿大学校长罗莎娜·兰特认为，学习汉语本身已超越了校园，成为不同国家和文化的沟通桥梁。
马里兰州大学教授、美国工程院院长克莱顿·牟德告诉记者，孔子学院的汉语教学项目与大学所在的汉学系等中国交流和学位教育项目是互补关系而非竞争关系。马里兰州大学建立了第一个孔子学院，且运行良好，其重要原因就是保持开放心态，有效统合资源，发挥各自优势，这些对汉语教学和中国文化传播起到了放大作用。
