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教师资格证面试小学语文说课稿:秋天的雨

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  教师资格证面试小学语文说课稿:秋天的雨

  一、说教材:

  《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)三年级上册的第11课,是一篇抒情味很浓的散文,名为写秋雨,实质写秋天。把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,给我们带来了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过本课的的学习,体会秋天的美好,感受课文的语言美。

  学习目标:

  1、能正确、流利地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情。

  2、学会读懂课文内容,感受秋天的美好。

  教学目标

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,读出读秋天喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分。

  2、读懂课文内容,感受秋天的美好。

  3、养成积累好词好句的习惯。

  二、说教学重难点:

  重点使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美。

  难点品味文中语言,学习语言,积累语言,内化运用语言。

  三、说教法学法:

  课文的语言生动优美,适于朗读的训练,所以,教学本课主要引导学生有感情地朗读,读出秋雨的韵味,读出秋天的美好,在理解、朗读中,积累语言。教学中采用情境教学法,朗读指导法,运用多媒体教学手段,在读中感悟秋雨的美,在读中陶冶自己的感情。

  根据教材的特点和学生的认知规律,这节课我将引导学生采用以读为主的学习方法。

  四、说教学程序:

  一、单元导入,明确目标

  同学们,你知道现在是什么季节吗?(秋季)那你知道秋季都有哪些特征吗?结合最后一张图片引出秋雨,再请学生说说对秋雨的感觉,引出课题。板书课题,齐读课题。

  l这个环节主要让学生对秋天有个整体感知,帮助学生理解课文,体会秋天的美。

  2、朗读指导。

  (1)、指导学生自读课文,要求读准字音,读通句子,并标出段落序号。(学生自读课文)

  提问:全文一共有几个自然段?

  (2)、谁能给大家读读第一个自然段?

  指名读第一自然段,其他同学思考第一自然段讲了什么。

  提问:第一自然段告诉我们什么呢?(学生总结发言)(板书:钥匙)

  秋雨是怎样来到我们中间的?从哪些词可以看出?(学生回答,引导学生说出“轻轻地、悄悄地”)

  那我们应该怎样读这一段呢?(引导学生用“轻轻、温柔”的语气来读)

  请同学再读第一自然段,并提醒他们注意语气。

  l这个环节让学生通过读来体会秋天悄悄来临,同时学习总结、概括。

  (3)、秋天的大门打开以后,你最想看到的是什么?(学生发言)我们一起来看看作者看到了什么。

  指导学生自读第二自然段,要求画出自己喜欢的句子,并多读几遍。

  指名读喜欢的句子,注意指导要点。

  第一句:引导学生理解“五彩缤纷”,并要求进行换词练习。(如:五颜六色、万紫千红、姹紫嫣红等)

  第二句:要求说出是比喻句,并引导学生说说是把什么比作什么。

  第三句、第四句:同上。

  第五句:引导学生说出是拟人句,并指导理解“你挤我碰”。

  第六句:引导学生说出是拟人句,并指导理解“频频点头”,说出省略号的意义。

  引导学生总结秋雨的特点。(板书:五彩缤纷的颜料)

  l本段是文章的重点部分,让学生从读中感悟,从欣赏中体会秋天的美,同时巩固比喻句和拟人句的特点。

  (4)、秋天的雨除了她的色彩美丽之外,还有其他特点吗?

  引导学生说出“好闻的气味”,并说出所在的段落。(板书:好闻的气味)

  指导学生同桌合作读第三自然段,并注意语气。

  引导学生理解“勾住小朋友的脚是为什么”。

  请学生结合图片边欣赏边读,要求语气更能吸引人,更能勾出大家的脚。

  l这一段主要让学生体会秋天好闻的气味,同时感受“勾”的妙用。

  (5)、秋天的雨不仅色彩美丽,有好闻的气味,它还挺关心人呢!不信你听听。

  这是什么声音?(板书:金色的小喇叭)它吹起小喇叭告诉大家什么呢?

  听了秋雨姑娘的话,小动物们在干什么?植物们呢?(引导学生分组读句子)

  l这一环节不但要让学生体会秋雨关心人的特点,而且要了解秋季动、植物的活动情况。

  (6)、秋天的雨不仅给我们带来了美丽,带来了丰收,同时还给我们带来了欢乐,那么我们是不是应该高声赞美一下她呢?

  指导学生齐读最后一段,注意强调“丰收、欢乐”。(板书:丰收、欢乐)

  l这一环节让学生一起感知课文的中心,同时要学会赞美。

  3、总结。

  和学生一起总结板书内容,然后读中心句。

  l这一环节让学生学会总结,并会找中心句。

  4、布置作业:

  秋雨美,秋天更美,今天我们来完成一项有关秋天的作业。

  附作业:(任选一项)

  (1)、和家长一起去秋游,把看到的景物画下来。

  (2)、写一写你眼中的秋天,要求用上学过的好词好句。

  l这一环节根据学生特点进行布置,让学生能轻松完成作业。

  5、板书设计:

  秋天的雨

  五彩缤纷的颜料

  钥匙好闻的气味丰收、欢乐

  金色的小喇叭

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