外国语学院院长工作总结范文

　　外国语学院院长工作总结范文【一】

　　岗位职责外语学院副院长分管教学、科研及学生的教育教学实(见)习工作，岗位职责如下:

　　一、学科建设

　　1、根据学校教学管理规定，协助院长研究本系的专业设置，参加学科会议，收集国内外本学科的前沿信息，促进教学与科研相结合，不断提高本系学术水平。

　　2、根据市场需求情况和本系资源优势，协助院长指导并参与本系学科建设，培育本系重点学科及新的学科增长点。

　　二、日常教学管理

　　1.根据学校管理规定，协助院长编制教学、科研发展规划，制定有关工作程序、规章制度、学期工作计划和各系预算，组织监督实施。

　　2.根据本系发展规划和教师情况，在教务处指导下，修订本系各专业学期教学计划、教学大纲、课程大纲等教学文件，协助院长组织全系教师贯彻执行，完成学校规定学时的教学任务。

　　3.根据学校管理规定和本系发展规划，协助院长组织教师出考卷、审题签字，指导专业课题库的建立、集体批改试卷和登分等工作，组织补考，上报学生成绩并提出奖惩建议。

　　4.根据预算，协助院长对教学设备购买提出要求，辅助进行实验室的建立、建设和管理工作。

　　5.根据学校管理规定，充分利用本系优势教学资源，协助组织开展面向学校内部及面向社会的各类专业培训。

　　6.根据学校教学管理规定和系里分工，负责指导系教学科研秘书排课、排考等日常工作，遇重大问题，与院长协商解决。

　　三、科研活动

　　1.根据学校教学管理规定和任课教师实际情况，参加、组织、领导本系教工进行科研活动，负责收集信息，联系项目、组织申报课题，开展教学科研活动，并协调解决科研活动中出现的问题。

　　2.根据学校管理规定，收集有关信息，协助院长组织、承办或选派教师参加学术交流活动，组织或承办有关专业技能考试。

　　四、教师管理

　　1.根据学校管理规定和专业需要，协助人力资源处，进行教师招聘，协助院长招聘担任本系课程的兼职教师，并对本系青年教师深造进修提出建议，培养中青年教师，组建一支优化、配置合理的高素质教学队伍。

　　2.根据学科和专业设置、系里分工，协助院长建立相应教研室，并指导教研室的各项活动，下达教学任务。

　　3.根据教务处教学检查规定，协助院长组织年轻教员进行教学观摩，对本系教工进行学期考核评估，参与填写教学检查表，检查教案、记载成绩，协助教研室主任组织本系学生对教师教学的评估座谈会，并及时和任课教师沟通，适时提出改进意见和奖罚建议。

　　4.根据学校管理规定，指导秘书对教师考勤，并协助院长做教师的思想工作，协调解决教师的后顾之忧。

　　五、其它工作

　　1.根据学校教学管理规定和本系实际情况，协助院长组织指导学生实习和学生实践基地的建设，拟定毕业论文题目，组织实施毕业设计，并参与主持毕业论文答辩工作。

　　2.根据学校管理规定，指导系秘书和辅导员做好学生学籍管理、新生学生证、毕业证及学位证的发放，核实学生成绩，报院办公室审核。

　　3.在院长授权范围内，代理院长职责。完成学院和院长交办的其它具体工作。

　　外国语学院院长工作总结范文【二】

　　一、教学工作

　　1. 总体运行情况

　　2015年春季学期以来，在校院两级领导和学校个职能部门的领导、关心和支持下，以本科教学激励计划为契机，外语学院全体教职员工齐心协力，克服师资不足带来的困难，保证了外语学院教学工作的顺利进行。截止目前，外语学院教学工作运转正常。两个学期共完成教学课时数达32506学时(含研究生1056学时)，人均课时达372课时。在教学计划执行、本科教学激励计划实施、教学六环节、学科竞赛、师资培训等方面取得了不错的成绩，没有出现重大教学事故或过失。

　　2. 重点落实本科教学激励计划

　　领导班子高度重视，先后多次召开院党政联席会议、系部主任会议、全院教职工大会和院二级教代会，组织广大教师认真学习，反复讨论，边摸索、边实践，最终形成了适合外国语学院院情的激励计划实施方案。制定了完善的制度保障措施以及自查方案,并成立以齐亚丽书记为组长的“本科教学激励计划”自查小组，成员包括学院班子成员、教学督导以及学院办公室，以确保激励计划的顺利实施。梳理各项教学管理规章制度16项，其中与教学六环节直接相关的文件10项。严格落实“三表”(课程表、答疑表、自习辅导表)。

　　3. 团队建设取得突破

　　以学校激励计划创“百优示范团队”为契机，组织建设培育各类教学团队，学院获得了六个团队。同时，学院还对团队建设工作做了三年规划，建立了团队建设项目申报规划数据库，用于指导2016和2017年的团队建设工作。

　　4.进一步加强内涵建设

　　本学期，按照学校的统一要求，积极开展英、朝两个专业的校级达标评估后的整改工作;编制了14-15学年学院本科教学白皮书;各专业进一步优化了专业课程逻辑图;完成14-15学年各专业质量分析年报;完善了2015年本科生学习指南。完成教学大纲修订110门，其中英语38门，日语30门，朝语31门，大英课程11门。学院在完成本科教育教学工作的同时，还组织教师进行课程与教材建设，实施教学研究与改革，今年以来，学院先后完成市精品课程创建立项1门，教委重点建设课程立项2门;校级重点课程建设立项7门，校级精品课程创建申报2门(立项一门)，校级教学内容与方法改革项目立项2项;校级教学成果申报3门，获批二等奖一门;并有两本专业课教材即将公开出版，教师的教学业务能力和研究水平均有提升。

　　5.创新FD思路，提升教学能力

　　为提升教师的教学能力，今年以来，学院开展了一系列丰富多彩的“FD”活动，先后组织教师多次参加上海高校学术英语教学研讨会暨教师培训会、从各专业选派骨干教师分别去云南、北京、和青岛等高校参加教学研究与改革研讨交流会议，MTI师资培训，参加全国高校教师网络培训，包括集中培训和在线培训。截止到本学期，参加教学研讨会或教学能力培训的老师达140人次。

　　6.精心组织教师讲课比赛

　　今年以来，外语学院精心组织教师参加各级教学比赛，组建教学比赛团队，包括“外研社杯”微课比赛和全国高校微课比赛上海赛区复赛、外研社“教学之星”大赛、上海海洋大学青年教师教课比赛等，并取得了较好的成绩。

　　存在不足：本科教学激励计划执行过程中有不完善之处。主要表现在：

　　1)个别老师对本科教学激励计划认识不足或存在一定误区，重视程度不够;

　　2) 在三表的执行上还有不彻底的地方，比如在课堂秩序管理上仍有疏忽或不到位的情况，个别班级的出勤率偏低，仍有一定比例的课堂被定为差;

　　3) 本科教学激励计划细则有待完善，比如对坐班答疑和仔自习辅导的安排存在一刀切的情况，没有对不同的课程采取不同的措施;一直缺乏高水平的教学成果和教学研究成果;缺乏高质量的教学研究论文;个别专业的专业四级通过率较低;对专业八级的重视程度有待提高;教师讲课比赛的参与度不是很高;师资培训仍需加大力度;

　　二、学科建设工作

　　本学期，在学校的整体布局下，学院领导班子十分重视科研工作，经过全院教师的共同努力，学院的科研工作有了更高的起点，在某些方面实现了零的突破，广大教师从事科研工作的积极性日益高涨，学院的科研学术氛围也日渐浓郁。可圈可点的工作在如下几个方面：

　　1.MTI学位点建设取得突破

　　“十二五”期间，学院把争取成功申报学位点作为重点工作来抓。在前期工作基础上，2015年恰逢调整学位点的机会，我院全力备战，精心组织团队，齐心协力，加班加点，专注投入申报增列翻译硕士专业学位点。2015.3完成专家答辩环节，获得业内专家的一致好评，并顺利通过了上海市学位办的公示，在批复程序中。在学校的支持下，我院申报学位点工作取得成功，使学院的学科建设上一个新台阶，我院将不负众望，努力建设好翻译硕士专业学位点。

　　2.获得国家级科研项目立项

　　学院一直致力于营造鼓励教师积极参与高级别科研项目申报的氛围，为提升我院的科研工作打造更高平台。本学期，我院学术骨干教师积极参加申报国家、省部级科研项目29项，先后有3名教师申报了2015年国家社会科学基金规划项目，5名教师参与申报了2015年教育部人文社科项目，20名教师申报了2015年上海市哲学社会科学规划课题，1名教师申报了2015年国家民族事务委员会研究项目。

　　日前，刘略昌博士以“新西兰毛利英语小说研究”为题申报的2015年度国家社科基金项目成功获批。这是我院首次成功获批国家级项目，在获取国家级项目方面取得零的突破。邹磊磊副教授“北极公海渔业管理机制建构与中国的应对策略”获批2015年度教育部人文社科一般项目。至此我院获共批了8项高级别项目，从上到下涵盖了国家社科、教育部人文以及上海市哲社等全部项目。

　　3.组建核心科研团队，聚焦特色研究

　　学院重视团队建设，在申报MTI的过程中，依据研究优势和特色，整合研究团队。学院已初步形成了以2-3名学术骨干为带头人、覆盖全员的科研团队，主要分布在理论语言学和应用语言学、外国文学和跨文化研究等4个领域，依托我校水产和食品等优势学科，聚焦翻译和涉海特色领域研究。