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初中语文教师资格证面试说课稿：从百草园到三味书屋
教材分析：
《从百草园到三味书屋》是七年级上册第一单元中的一篇讲读课，这是一篇回忆性叙事散文，是鲁迅先生于1926年写的一篇回忆童年生活的文章，是作者儿童时代生活的恋歌。本文通过对百草园及三味书屋的回忆，表现了儿童时代的鲁迅对大自然的热爱，对知识的追求以及天真、幼稚欢乐的心理，同时对束缚儿童身心健康发展的教育制度表示不满。
教学目标：
1.知识目标：掌握本文的生字，能够正确读写并解释文中出现的生词，了解鲁迅的生平及作品。
2.能力目标：学习本文具体生动的写景状物的方法，学习运用多种修辞手法，体会作者在写景叙事中所渗透的思想感情。
3.情感目标：学习作者热爱自然、热爱生活的感情。
教学重、难点：
领悟本文写景的手法，了解写景的基本原则和常用手法，体会作者对童 年生活的感情。
教学方法：
以启发教学为主，配以问答法和讲授法辅助教学
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、播放歌曲《童年》，导入 新课
童年是一首古老的歌谣，每个人都有难忘的童年，童年的小伙伴，童年的小秘密，童年的故事都是我们记忆中的珍宝。今天我们就伴随着 这首优美的乐章，一起走进鲁迅先生的童年。(板书课题及作者)
二、了解作者及作品
鲁迅(1881-1936)原名周树人，字豫才，伟大的文学家，思想家，革命家。作品有小说集《彷徨》《呐喊》，散文集《朝花夕拾》散文诗集《野草》。本文选自《朝花夕拾》(原名《旧事重提》)。
三、检查预习情况，读准字音
确凿 záo 菜畦qí 蟋蟀 shuaì 缠络luo 竹筛shāi觅食mì 鼎沸 dǐng 锡箔bó 鉴赏jiàn 脑髓suǐ 盔甲kuī 蝉蜕tuì 秕谷bǐ 锡箔 bó 倜傥tì tǎng拗ǎo
四、默读课文，整体感知文章内容。
1、从 文题来看，你获得了哪些信息?
明确：表明了记叙的是作 者的一段经历(从……到……)，点明了写作的两个场景(百草园、三味书屋)
2、学生探究：百草 园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两个地方，请指出他们各自的起止段落，哪一段是过渡段?
明确：1—8:回忆百草园的有趣生活。
9：过渡段，告 别百草园到三味书屋去读书。
10—24：回忆在三味书屋的读书经历。
五、合作交流，感悟探究(百草园的生活)
1.阅读1—8段，读后请同学们给个这几段加一个小标题。
明确：(1)有趣的景物;(2)有趣的故事——美女蛇的故事;(3)有趣的活动——雪地捕鸟。
2、你认为1——8段的文眼是什么?
明确：“但那时却是我的乐园”画龙点睛，成为这几段文字的文眼。
3、学生赏读第二段，感悟探讨这段文字写景的妙处。
明确：(1)多角度写景，形声色味俱全，春夏秋齐备。
(2)写景有序，层次井然，条理分明，活泼多姿。
(3)运用多种修辞手法(让学生找出所使用的修辞手法)
(4)既抓住了事物的特点，又符合儿童的心理，用词贴切。
(5)融情入景，表现儿童好奇好知热爱大自然的 性格特点。
(6)善于运用联想。
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