二、简答题(本大题共3小题.每小题10分.共30分)
21.简述小学生注意发展的规律。
22.简述小学班主任的作用。
23.简述心智技能的培养要求。
三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分。共40分)
24.材料：
作文课上，张老师问小朋友：“爸爸妈妈爱你们吗?”小朋友都点头，认为爸爸妈妈是这个世界上最爱自己的人。张老师进一步问：“你们想到怎样去报答爸爸妈妈了吗?”有的同学惭愧得低下了头，有的同学兴致勃勃地和同桌说起了自己为爸爸妈妈做过的事情……看到此情形，张老师跟同学们说：“今天放学后，小朋友做一件报答爸爸妈妈的事情，并把事情的经过写出来，好吗?”小朋友们都开始讨论和设计晚上准备为爸爸妈妈做的事情.课堂气氛非常热烈……
问题：试从教学过程、教学原则与教学方法的视角对张老师的教学行为进行评析。
25.材料：
“上面开设的课就够多的啦，还开发课，那不是浪费吗?”
“哪有时间啊?每天都那么多课。”
“上边给钱吗?我们手里没有资源啊!”
“实在不行，找个别的案例凑一个吧!”
问题：上述材料是某小学在召开校本课程开发动员大会后，教师们在散会后路上的谈话，结合你对于校本课程开发的认识，谈一谈你对这些教师观点的看法。
四、教学设计题(本大题有3小题，请任选1小题作答，全部作答只按前1小题计分，40分)
26.请阅读下列材料。并按要求作答。
山中访友
走出门.就与微风撞了个满怀。风中含着露水和栀子花气息。早晨，好清爽!
不坐车.不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。
那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠.每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须.深深扎进泥土和岩层。头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
这山中的一切，哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉!你捧出一
请根据上述材料完成下列任务：
(1)试对本文进行文本分析。(10分)
(2)若指导高年段学生学习本课，试拟定教学目标。(10分)
(3)设计三道课堂提问并简要说明理由。(20分)
27.请阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)试简要说明“圆柱的认识”部分的设计意图。(10分)
(2)若指导六年级学生学习本课，试拟定教学目标。(10分)
(3)依据教学目标，设计“圆柱的特征”的小组探究活动并简要说明理由。(20分)
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