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2019小学教师资格证《教育教学知识与能力》选择与简答试题第一章
一、单选题
1.哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点( )
A.原始社会
B.古代社会
C.资本主义
D.社会主义
2.受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是( )
A.原型
B.定势
C.迁移
D.原型启发
3.课程评价按评价的主体可分为( )。
A.定量评价法与定性评价法
B.目标评价法和目标游离法
C.自评与他评
4. 教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过( )参与学校的民主管理。
A.学校行政部门
B.教职工代表大会或者其他形式
C.学校工会
D.学校党组织
5.教师的平均工资水平应当( )国家公务员的平均工资水平。
A.高于
B.接近
C.不低于或者高于
D.同等于
6.下列选项中不属于教师享有的权利的是( )。
A.参加进修或者其他方式的培训
B.批评和抵制有害于学生健康成长的现象
C.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验
D.从事科学研究.学术交流，参加专业的学术团体，在学术团体中充分发表意见
7.地方人民政府对违反《教师法》规定，拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的，应当( )。
A.责令其立即改正
B.责令其限期改正
C.依法追究刑事责任
D给予直接责任人员行政处分
8.“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展的影响的是( )
A.教育
B.环境
C.遗传
D.主观努力
9.树立正确的学生观，对于教育工作者，特别是( )意义更大。
A.班主任
B.科任教师
C.校长
D.教研组长
10.“教师让学生学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断的充实和完善自己。”体现出( )的发展观。
A.注重学生的可持续发展
B.注重学生的全面发展
C.注重学生的非智力因素的发展
11.班主任工作计划一般包括( )
A.学期计划和具体活动计划
B.全面计划和专题计划
C.课内计划和课外计划
D.教学工作计划和思想工作计划
12.中国历史上最早提出“教学相长”的著作是( )
A.《大学》
B.《中庸》
C.《学记》
D.《春秋》
13.1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构( )
A.大力加强普通高中教育
B.大力发展职业技术教育
C.实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接
D.进一步加强中等专业教育
14.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有( )
A.示范性
B.复杂性
C.主体性
D.长期性
15.毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是( )
A.培养有社会主义觉悟有文化的劳动者
B.培养德智体全面发展的社会主义新人
C.培养又红又专的社会主义接班人
D.培养脑体结合的社会主义建设者
16.课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是( )
A.在课程计划(教学计划)之中
B.在学科课程标准(教学大纲)之中
C.在学校之外
D.在课程计划和学科课程标准之外
17.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释?( )
A.稳定性
B.独特性
C.整合性
D.功能性
18.学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是( )
A.形成研究性学习的学习方式
B.促进学生的个性健康发展
C.强调学科内容的归纳和整合
D.注重研究生活中的重大问题
19.智力测验中解释测验结果的依据是( )
A.信度
B.效度
C.智商
D.常模
20.人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性?( )
A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性
二：简答题
1、简述教育的属性。
2、教育的机构要素又哪些?
3、简述学校产生的基本条件。(2015年真题)
4、简述我国教育目的的基本特征。(2014年真题)
二：简答题答案
1.答：教育的属性是有目的地培养人的社会活动。对教育的属性可以从以下三方面来解释：(1)教育是把自然人转化为社会人的过程，这表明教育是人类所独有的社会现象，动物哺育下一代，但动物一直以生物实体的形式存在。
4、答：(1)我国的教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想.
(2)我国教育目的有鲜明的政治方向。
(3)坚持全面发展与个性发展的统一
第二章 小学教育
一：单选题
1.小学教育的对象一般为( )岁的儿童。
A.6-12 B.7-13 C. 6-13 D.6-11
2.根据中华人民共和国义务教育法的规定，小学教育具有( )
A.全民性 B.全面性 C.强制性 D.活动性
3.我国特别对女童的教育，贫困地区和少数民族地区儿童的教育给予特别的关系，采用了特殊政策，对残疾儿童的教育也给予了特殊关注，专门加以保障。这体现了我国小学教育的( )
A.基础性 B全面性. C.全民性 D.义务性
4.以下不属于小学教育特点的是( )
A.义务性 B.基础性 C.全面性 D.义务性
5.小学教育在义务教育中的地位主要体现在( )
A.普及性、强制性、义务性 B基础性，强制性、义务性. C.普及性、强制性、基础性 D.基础性、普及性、义务性
6.我国近代小学开端于( )
A.1878年 B1887年. C.1897年 D.1898年
7.据记载，我国的小学产生于( )
A.殷周时代 B.秦代 C.汉代 D.宋代
8.我国现代小学改革始于( )的建立
A.上海正蒙书院 B.三等公学堂 C.南阳公学 D.小学堂
9.创办南洋公学的是( )
A.张之洞 B.盛宣怀 C康有为. D.张焕纶
10.1912年中华民国成立后，改小学堂为小学校，分初等小学校和高等小学校。初等小学校的修正年限为( )
A.3年 B.4年 C.5年 D.6年
简答题：
1.简述小学教育的特点。
2.小学教育的根本任务是什么?
3.简述我国小学教育的现状。
一单选题答案：
1-10 ACBDCAAABB
第三章 小学的组织与运行
一、单项选择题
1.教师预备采用探究型教学方式，课前教师必须对学生进行分组，全班30个学生，18个男生，12个女生，下列分组方法的是( )。
A.学生在课前自愿分组，每组5—6人，组内自行推举小组长，最后把名单交给教师B.教师来分组，分成6组，按照成绩顺序来分，好的一组，中等的一组，差的一组
C.教师来分组，分成6组，按照学号的顺序来分
D.学生自愿分组，人数不限
2.学生的“向师性”所决定的教师职业特点是( )。
A.复杂性
B.创造性
C.示范性
D.长期性
3.班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，这属于( )的领导方式。
A.型
B.民主型
C.放任型
D.迁就型
4.教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是( )。
A.坚持学习课程理论和教学理论
B.认真备课，认真上课
C.经常撰写教育教学论文
D.以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思
5.我国古代教育家颜之推指出：“人在少年，神情未定，所以美狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似心……”是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也;与恶人居，如入鲍鱼之肄，久而自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是一种( )。
A.说服教育
B.情感陶冶
C.榜样示范
D.实际锻炼
6.小学语文学科性质特点决定了在教学评估中应( )。
A.以定量分析为主
B.以定性分析为主
C.以定性分析和定量分析为主
D.以综合分析为主
7.在一个英语学习分化比较大的班级中，的处理方法是( )。
A.适当放低要求以鼓励差生
B.满足优生需要，对其他学生适当放低要求
C.按全班多数学生的接受水平选取部分材料，其他部分则在以后适当进行补充
D.关注优生和差生的需求，采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得
8.在教育者指导下，受教育者在自我意识基础上产生积极的进取心，为形成良好思想品德而向自己提出任务，进行自觉的思想转化和行为控制的方法是( )。
A.说理教育法
B.榜样示范法
C.自我教育法
D.品德评价法
9.根据对小学思想品德学科新课程标准的理解，以下描述中，不符合新课程标准要求的是( )。
A.课堂教学要创设学生喜闻乐见的真实情境，让他们在情境中主动探索、相互交流
B.课堂活动要在各种教学情境中为学生提供展现自我的机会，发掘他们思维的独创性
C.小学生的思想品德具有较强的塑造性，应该按照课本对其进行思想品德教育，以引导他们健康成长
D.课堂教学中，在学生学习了一段时间，掌握了某些技能之后，可以让他们通过手工、展览或是表演等看得见、听得见的形式展示自己的能力
10.在艺术欣赏与创造活动中，应提倡( )学习。
A.自主
B.小组
C.互相
D.合作
11.从整体看，小学生身体发育处于( )发展阶段。
A.失衡
B.平稳
C.第一高峰期
D.第二高峰期
12.教师了解学生的知识和技能的最基本的一种方法是( )。
A.平时考试
B.期中考试
C.期末考试
D.平时观察
13.培养学生审美( )能力是美育过程的起点。
A.感知
B.理解
C.判断
D.创造
14.教学实施，是指在课堂教学中具体实施事前准备好的课堂教学方案。以下说法正确的是( )。
A.教学设计不可能预先设定教学过程，所以课堂教学方案没必要事前准备
B.在教学实施过程中，应严格按照事前准备的课堂教学方案，否则方案就没有意义
C.在教学实施过程中，应依据方案不同而不拘泥于方案，根据课堂教学具体情况进行调整
D.教师在准备课堂教学方案时，应以优等生为基准，分析学习者的一般特征和个性特点15.小学生的个性倾向性主要表现在( )。
A.需要、动机、世界观
B.理想、信念、世界观
C.兴趣、动机、世界观
D.兴衙、爱好、理想
二、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
1.简述小学综合课程的特征。
2.简述提高教师教学反思能力的基本途径。
3.简述小学生美育的途径。
4.简述组织班级活动的具体方法。
一、单项选择题答案
1.【答案】A
【考查要点】本题考查的知识点是“分组教学的相关知识”。
【名师详解】进行分组教学时，要将学生的主体性作用和教师的指导性作用相结合，A项符合要求，故本题选A。
2.【答案】C
【考查要点】本题考查的知识点是“小学教育学的基本内容”。
【名师详解】学生的“向师性”是出于学生对教师的模仿，所以教师必须要以身作则，为学生提供良好的榜样，显示出的是教师职业特点的“示范性”。
3.【答案】B
【考查要点】本题考查的知识点是“班级管理的领导方式”。
【名 师详解】班主任的领导方式一般可以分为三种类型：型、民主型、放任型。采用型领导方式的班主任侧重于在领导与服从的关系上实施影响，由教师自身对 班级施行无条件的管理，严格监督学生执行教师所提出的要求。采用民主型领导方式的班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级的过程中，不是以直接的方式管 理班级，而是以间接的方式引导学生。采用放任型领导方式的班主任主张对班级管理不要过多地干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动。
4.【答案】D
【考查要点】本题考查的知识点是“新课程改革下教师角色的转变”。
【名师详解】“教育家”主要从事的是对教育教学工作的研究，所以教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思。
5.【答案】B
【考查要点】本题考查的知识点是“小学德育的方法”。
【名师详解】从“入芝兰之室，久而自芳也”可看出本题选B。情感陶冶法是教育者有目的地利用环境或者创设一定的情境，对受教育者进行积极影响使其耳濡目染，心灵受到感化的一种方法。
6.【答案】B
【考查要点】本题考查的知识点是“小学语文教学评价”。
【名师详解】工具性和人文性的统一是小学语文学科的基本特点，所以在对小学语文学科进行评估时应以定性分析为主。
7.【答案】D
【考查要点】本题考查的知识点是“小学英语教学管理技能”。
【名师详解】在小学英语教学过程中，既要注重优生的发展，也要注重差生的发展，要结合学生的身心发展和学习的特点，采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得。
8.【答案】C
【考查要点】本题考查的知识点是“小学德育的方法”。
【名师详解】所谓自我教育法是指学生在教师指导下自己教育自己，并形成良好的思想品德的方法。自我教育能力的形成是以学生的自我意识发展为基础，通过自我意识的不断发展，使学生自我教育能力逐渐增强。自我教育能力包括自我评价、自我激励、自我调控等几个因素。
9.【答案】C
【考查要点】本题考查的知识点是“小学思想品德课程标准的内容领域所涵盖的核心知识及其关联”。
【名师详解】A、B、D三项都体现了新课程标准对于小学思想品德课程提出的要求;C项强调的是按照课本对小学生进行思想品德教育，这种做法是不合适的。故本题选C。
10.【答案】D
【考查要点】本题考查的知识点是“指导小学生学习的方法”。
【名师详解】在艺术欣赏与创造活动中，应提倡合作学习。学会合作，学会协调，在合作学习中创造价值。
11.【答案】B
【考查要点】本题考查的知识点是“小学生身体发育的特点”。
【名 师详解】从整体上看，小学生身体发育处于平稳发展阶段，各生理系统在发育成长中。(1)身高体重发育：小学生处于身体成长发育的重要阶段，是在两个生长高 峰期中间，身高体重的增加较为平稳和均匀;(2)骨骼肌肉系统发育：小学生的骨骼肌肉系统发育均未成熟;(3)循环和呼吸系统发育：小学生的心肺功能与成 年人相比还有较大差距;(4)神经系统发育：小学生脑重量已经接近成人，而且大脑额叶的发展特别显著。
12.【答案】D
【考查要点】本题考查的知识点是“小学教育学的基本内容”。
【名师详解】小学生做事的习惯、做事的能力更多的是通过教师的观察而被了解到的。观察法是教师了解学生的最基本的一种方法。
13.【答案】A
【考查要点】本题考查的知识点是“小学生美育的相关知识”。
【名师详解】美育从感知开始到理解，先有了感性认识才能上升到理性认识，所以培养学生审美感知能力是美育过程的起点。
14.【答案】C
【考查要点】本题考查的知识点是“教学实施的基本内容”。
【名师详解】A项错误，课堂教学方案有必要事前准备;B项错误，在教学实施过程中，不应严格按照事前准备的课堂教学方案;D项错误，教师在准备课堂教学方案时，不应以优等生为基准，应照顾到大多数学生。
15.【答案】B
【考查要点】本题考查的知识点是“小学心理学的基本内容”。
【名师详解】个性倾向性主要包括需要、动机、兴趣、爱好、理想、信念、世界观。小学生主要表现为理想、信念和世界观。
二、简答题
1.【考查要点】本题考查的知识点是“小学综合课程的基本知识”。
【参考答案】(1)能够准确把握和解决社会问题;增进学校和社会的联系;形成学校良好的竞争环境。
(2)建构完整的知识、认识体系;激发学习、探究的兴趣;提高社会性程度，发展个性。
(3)减少课程门类，减轻课业负担;应对知识积累变化给学校带来的挑战;组织形式灵活，及时反映新成果;课程结构合理化。
2.【考查要点】本题考查的知识点是“教师教学反思能力的基本途径”。
【参考答案】(1)培养教师的反思意识;(2)加强反思理论知识学习，重视教育科研;(3)写反思日记;(4)说课、听课与评课;(5)听取学生的反馈意见;(6)对课堂教学进行录像;(7)进行反思性的行动研究。
3.【考查要点】本题考查的知识点是“小学生美育的途径”。
【参考答案】(1)通过环境进行美育。心理学认为：“环境对学生起着潜移默化的作用。”可见，通过环境进行美育在整体素质教育中起着重要作用。如校容校貌绿化美化、校训、各种规章制度、舆论环境、群体与个体意识及心理气氛等。
(2) 通过音乐、舞蹈进行美育。音乐是一种声音的艺术。它运用音响、节奏和旋律来塑造艺术形象。它能丰富人们的精神生活，陶冶人们的思想感情，激发人们奋发向 上。因此，音乐是进行美育的重要手段之一。小学生音乐感强，尤其是对唱歌更感兴趣。因此，学校可选择思想性、艺术性符合学生理解和接受能力的健康的歌曲进 行教学。
(3)通过大自然进行美育。祖国的锦绣河山、名胜古迹、自然景色、奇花异草、珍禽异兽等，这些都是培养学生审美能力的源泉和对少年儿童进行美育的生动教材。
(4)通过情感进行美育。情感是行为的动力，人们对美的追求往往成为进步的动力。所以，可以说美育是造就完善人格的必经之路。对小学生的培养和教育，既要晓之以理，又要动之以情。
4.【考查要点】本题考查的知识点是“组织班级活动的具体方法”。
【参考答案】(1)班级活动的选题;(2)制订活动计划，落实组织工作;(3)进行准备工作;(4)班级活动展示;(5)活动实施;(6)活动总结。
第四章 我国基础教育课程改革
一、单选题
1、教科书中的练习题多属于( )问题。
A.创造性
B.认知性
C.有结构
D.无结构
【答案】C。
【解析】本题考查问题的种类。有结构的问题是指界定了清晰的问题。无结构的问题是指界定含糊的问题。教科书中的练习题属于有结构的问题。
2、各级各类教育培养人的总质量标准和规格要求称之为( )。
A.教育目的
B.教育方针
C.培养目标
D.教学目标
【答案】A。
【解析】本题考查教育目的层次结构。教育目的是指国家对培养人的总的要求，规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。
3、20世纪60年代初，( )发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。
A.布鲁纳
B.桑代克
C.皮亚杰
D.廖世承
【答案】A。
【解析】本题考查人物活动。布鲁纳于20世纪60年代发起课程改革运动。
4、下列选项中哪一项不是近年来新兴的教育科学研究方法?( )
A.教育行动研究
B.教育典型研究
C.教育质性研究
D.教育叙事研究
【答案】B。
【解析】本题考查教育科学研究方法。近年来新兴的研究方法有行动研究、质性研究和叙事研究，没有典型研究。
5、下面哪项不是音乐课程的价值?( )
A.审美体验价值
B.创造性发展价值
C.兴趣爱好价值
D.文化传承价值
【答案】B。
【解析】音乐课程属于学科课程，从学科知识整体中选取关联密切的内容组成一门学科。音乐课程并没有创造性发展价值。
6、关于第一学段识字与写字，新课标提出( )。
①识字写字是阅读和写作的基础
②1—2年级要多认少写
③引导学生掌握基本的书写技能
④初步感受汉字的形体美
A.①②③④
B.③④
C.②③④
D.①③④
【答案】A。
【解析】本题考查新课标对于第一学段的要求。其中要求识字写字是阅读写作的基础。一二年级要多认少写。引导学生掌握基本的技能，初步感受汉字的形体美。
7、由“双轨制”向“分支型”学制演变是( )的学制改革内容。
A.中国
B.美国
C.日本
D.英国
【答案】A。
【解析】本题考查学制的演变。我国学制继承前苏联，演变成为分支型。
8、《学校卫生工作条例》属于( )。
A.教育行政法规
B.教育法律
C.地方性教育法规
D.教育规章
【答案】A。
【解析】本题考查法律法规。《学校卫生工作条例》属于教育行政法规。
9、以学生发展为本的课程，要求把课程改革建立在脑科学研究、心理学研究和( )研究的基础之上，把学生的发展作为课程开发的着眼点和初目标。
A.课程学
B.社会科学
C.教育学
D.教育心理学
【答案】D。
【解析】本题考查“以人为本”的发展观。要求把课程改革建立在脑科学研究、心理学研究和教育心理学研究之上。
10、“四有、两爱、两精神”的教育目的出自( )。
A.《中共中央关于教育体制改革的决定》
B.《中国教育改革和发展纲要》
C.《中华人民共和国宪法》
D.《中华人民共和国教育法》
【答案】A。
【解析】1985年，《中共中央关于教育体制改革的决定》中提出“四有、两爱、两精神”。
11、学校组织机构中，负责全校的行政事务的机构是( )。
A.党支部
B.校长室
C.教导处
D.教务处
B【解析】校长是学校首要的行政负责人，校长办公室是校长领导下的办事机构，其职能是协助校长处理学校日常事务。
12、根据对小学思想品德学科新课程标准的理解，以下描述中，不符合新课程标准要求的是( )。
A.课堂教学要创设学生喜闻乐见的真实情境，让他们在情境中主动探索、相互交流
B.课堂活动要在各种教学情境中为学生提供展现自我的机会，发掘他们思维的独创性
C.小学生的思想品德具有较强的塑造性，应该按照课本对其进行思想品德教育，以引导他们健康成长
D.课堂教学中，在学生学习了一段时间，掌握了某些技能之后，可以让他们通过手工、展览或是表演等看得见、听得见的形式展示自己的能力
C【解析】A、B、D三项都体现了新课程标准对于小学思想品德课程提出的要求;C项强调的是按照课本对小学生进行思想品德教育，这种做法是不合适的。故本题选C。
13、基础型课程注重学生基础学力的培养，即以“三基”为中心的基础教养。“三基”是指( )。
A.读、写、画
B.读、算、画
C.读、写、算
D.画、写、算
C【解析】基础型课程注重学生基础学力的培养。即培养学生作为一个公民所必需的“三基”(读、写、算)为中心的基础教养。
14、我国小学课程的设计要适合小学儿童( )的特点。
A.知识掌握
B.能力培养
C.品德养成
D.身心发展
D【解析】课程要落实到学生身上，去影响学生，就必须适合学生的身心发展规律和特点。
15、学校管理的起始环节是( )。
A.计划
B.实施
C.检查
D.总结
A【解析】学校管理的起始环节是计划。
16、基础教育课程改革的核心价值追求是()
A.重建新的课程结构
B.为了每位学生的发展
C.构建促进学生、教师、教学发展的评价体系
D.建立三级课程管理体制
B【解析】基础课程改革的核心理念就是教育“以人为本”，即“一切为了每一位学生的发展”。
17、新课程改革的具体目标规定，要改变课程管理过于集中的状况，实行的三级课程管理不包括( )。
A.国家
B.地方
C.学校
D.家庭
D【解析】《基础教育课程改革纲要》指出，要“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”
18、下列不属于新的课程结构的特点的是()
A.均衡性
B.综合性
C.单一性
D.选择性
C【解析】新课改的课程结构特点包括均衡性、综合性、选择性。单一性属于旧的课程结构的特点。
19、( )是使教学有条不紊地进行的重要条件。
A.教学计划
B.教学大纲
C.教材
D.课程表
D【解析】略
20、注重学生基础学力培养的课程是( )。
A.基础型课程
B.拓展型课程
C.研究型课程
D.学校课程
A【解析】基础型课程，注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的以“三基”(读、写、算)为中心的基础教养。故选A。
21、课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是( )。
A.在课程计划(教学计划)之中
B.在学科课程标准(教学大纲)之中
C.在学校之外
D.在课程计划和学科课程标准之外
【答案】D
【解析】课外是指在课程计划之外，校外是指学科课程标准之外
22、小学教学科目的设置基本是以( )为依据。
A.知识的分类
B.技能的分类
C.目标的分类
D.科学的分类
【答案】D
【解析】科学的分类是小学教学科目设置的依据。
24、把“小学堂”改为“小学校”的学制是( )。
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
【答案】C
25、教育改革的核心是( )。
A.内容改革
B.课程改革
C.方法改革
D.途径改革
【答案】B
【解析】教育的一切是围绕着课程来进行的。
26、学校管理的中心工作是( )。
A.学生管理
B.教学管理
C.生活管理
D.人事管理
【答案】B
【解析】教学管理是学校管理的核心内容，其他方面的管理是学校管理内容中的重要组成部分。
第五章 小学教师的专业发展
一、单项选择题
1.在教育过程中，教师对突发事件(例如，化学实验事故)恰当的处理被称为“教育机智”这反映了教师劳动的( )特点。
A.复杂性 B.示范性 C.创造性 D.长期性
2.“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”表明了教师劳动的( )
A.创造性 B.复杂性 C.示范性 D.长期性
3.教师的劳动没有严格的交接班界限，教师要不断了解学生的过去与现状，预测学生的发展与未来，检验教学效果，获取教学反馈信息，准备新一轮的教育教学活动。这说明教师的劳动具有( )
A.连续性 B.广延性 C.长期性 D.复杂性
4.小学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有( )
A.示范性 B.复杂性 C.主体性 D.长期性
5.第一次从法律角度确认了教师专业地位的法律是( )
A.《中华人民共和国宪法》 B.《中华人民共和国教师法》 C.《中华人民共和国教育法》D.《中华人民共和国劳动法》
6.优秀运动员的成功，往往要追溯到启蒙教练的培养。这说明教师劳动具有( )
A.创造性 B.复杂性 C.示范性 D.长期性
7.第斯多惠曾说：“教师本人是学校最重要的师表，是最直观、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这反映教师劳动具有( )
A.广延性 B.间接性 C.创造性 D.示范性
8.教师职业的最大特点在于职业角色的( )
A. 系统化 B. 多样化 C. 复杂化 D.专门化
9.“道之所存，师之所存也”体现了教师的职业特点是( )
A. 传道者角色 B.授业、解惑者角色 C.示范者角色 D.管理者角色
10.一位新教师把大量的时间花在维持自己与同事、领导的关系上，这表明其成长阶段处于( )
A.关注情境阶段 B. 关注学生阶段 C.关注生存阶段 D.关注自我感受阶段
11.李老师为了赢得学生的喜爱，把大量时间花在如何与学生搞好关系上，从教师专业成长的角度来看，李老师的做法表明他着重关注的是( )
A.教学情境 B.职业生存 C. 学生发展 D.教学设计
12.以少数学生为对象，在较短时间内(5-20分钟)，尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后进行分析。这是指( )
A.观摩和分析优秀教师的教学活动 B.开展微格教学 C.进行专门训练
D.反思教学经验
13.提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是( )
A.加涅 B.罗森塔尔 C.戴尔 D.波斯纳
14.教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料的组织的阶段是( )
A.关注生存阶段 B.关注学生阶段 C.关注情境阶段 D.关注生命阶段
15.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有( )
A.系统性 B.预见性 C.结构性 D.实效性
16.福勒和布朗把教师成长划分为三个阶段，即关注生存阶段，关注情境阶段和关注学生阶段，是根据( )和不同时期所关注的焦点问题划分的。
A.教师的教学能力 B.教师的需要 C.教师的管理能力 D.教师的课堂组织能力
17.教师的知识结构中，小学英语教师所拥有的英语学科知识属于( )
A.一般性知识 B.条件性知识 C.本体性知识 D.实践性知识
18.教师具备的学科基础知识和基本技能技巧属于( )
A.本体性知识 B.条件性知识 C.实践性知识 D.文化性知识
19.教育工作者对自己日常工作中获得的教育过程、心理现象的感性认识进行总结，得出规律性的东西的方法是( )
A.教育经验总结法 B.个案法 C.调查法 D.访谈法
20.适合学校大规模、快速地了解学生心理发展特点的方法是( )
A.实验法 B.测验法 C.调查法 D.个案法
二、简答题
1.简述教师劳动特点。
答：1.教师劳动的复杂性与创造性。
2.教师劳动的连续性与广延性。
3.教师劳动的长期性与间接性。
4.教师劳动的主体性与示范性，
5.教师劳动方式的个体性与劳动成果的群体性。
2.简述教育科学研究的基本过程。
答：1.选择研究课题。
2.文献检索与综述。
3.制定研究计划。
4.收集、整理和分析研究材料。
5.教育研究论文与报告的撰写。
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