关于回到教育原点的问题，实际上最近在《新京报》我已经阐述了这个最基本的观点。做教育，首先要知道教育是做什么的?教育是培养人的。是通过塑造美好的人性，培养美好的人格，让孩子们能够真正的拥有一个美好的人生，同时能够建设一个美好的社会。对教育的目标、方向，我们应该重新的认真思考。学生不是为分数活的，也不是为考试活的，甚至在一定意义上不是为就业活的，教育是为了让人成为一个社会学意义上的人，教育是为了让我们人类能够获得更美好的未来，是为了让人类不断的走向崇高。我觉得这是教育应该做的事情。
第二要关注农村的教育。这个问题我特别要提出来。这次总理的政府工作报告里面特别提到了农村教师的问题。我觉得教育有两个关键点，一个是钱的问题，一个是人的问题。钱的问题就是加大投入，人的问题关键是教师。我一直认为只要有了好教师，就会有好教育。条件差一点，艰苦差一点也没关系。当初西南联大是什么条件，照样培养出无数优秀的科学家。真正好的教育最关键的就是有好的老师。我刚刚从贵州回来，发现他们那里老师缺得太多，目前在编教师缺4610个——仅仅是一个地区。怎么缺那么多的老师?七八十个孩子挤在一间教室，你说我们的教育品质怎么能够保证?农村教育是我们木桶里面的最短的一块板。所以我认为应该非常关注农村教育。你让我们的大学生或者是志愿者完全到那个山沟里面去是不太现实的。当务之急是让每个学校有基本的教师，同时要提升农村教师的品质。我觉得农村教师，事实上他们有一颗非常善良的心，同时也非常热爱那片土地。但是很多老师缺乏基本的教育知识、教育素质。如果有好的培训，我相信他们能够提升。最近我们新教育研究院在贵州的凤冈做了一个培训教师的实验，我们不是简单的给他们上一堂课，也不是简单的把他们请到城里来进行培训。这种教育是无法真正改变教育品质的，真正要改变教育品质，我们的研究人员和教师必须要和这些老师们一起生活。应该通过日常的教育生活启发和引导他们，和他们共同读书，共同讨论，共同成长。