本文“2017年亳州城区多举措构建农村教育“硬支撑””由出国留学网教师资格考试网整理而出，希望能帮到你!
谯城区教育局以问题为导向，科学论证，多措并举，完善机制，形成农村教育新态势，开拓农村教育新局面，让农村教师“愿意去、愿意留、愿意干、干得好”的良好发展。
坚持农村优先补充，让农村教师“愿意去”。完善中小学教师“省考、区管、校聘”办法，建立教师补充长效机制。加大乡村学校紧缺学科教师的招聘力度，优先补充乡村学校特别是村小学、教学点教师。落实省乡村教师培养计划，每年定向培养的乡村教师，毕业后由区教育局、区人社局、区编办等部门，按照定向培养协议占编分配到指定的乡村学校任教，任教服务期不少于6年。在师资补充上积极实施乡村教育支持计划，制定《谯城区乡村教师支持计划实施方案》、《谯城区定向培养乡村教师专科招考面试工作方案》，结合教育发展实际，积极实施乡村教师定向培养制度，组织城镇骨干教师到乡村学校驻点支教，现职省特级教师要联系1-2所乡村学校，定期开展送培送教活动。
全面改善办学条件，规范办学“愿意留”。加大投资，重点解决中心校及村级小学标准化建设，全部完成“改薄期间”学校规划建设任务，解决学校图书和实验室器材配置、道路硬化、围墙加固维修、校舍墙壁粉刷等。随着均衡发展工作的深入推进，多数学校的管理越来越规范化、精细化。小事有人做，细节有人管，各项工作能够扛稳、抓牢、做实;校园环境得到优化，由以前的脏乱差，逐渐变得窗明几净、绿草茵茵，有条不紊且富有文化内涵;功能室正常使用，课程开齐开足;师生精神风貌也有了很大改观，教育教学井然有序，教师争先创优，学生文明有礼、积极向上。
坚持多方政策倾斜，让农村教师“愿意干”。落实乡村教师荣誉制度，在评选表彰教育系统先进集体和先进个人、申报特级教师、实施教育人才工程等方面，向农村教师倾斜，切实提高农村教师生活待遇，全面落实教师乡镇工作补助，并视经济发展和生活水平状况逐步提高，确保农村学校教师实际工资收入水平高于同职级城镇教师工资收入水平。
积极创设专业成长平台，让农村教师“干得好”。完善中小学教师职称工作推荐与评审办法，实行城乡统一的中小学教师专业技术岗位结构比例。在全区中小学教师相应岗位总量内，凡在乡村任教累计25年且仍在乡村学校任教的乡村教师，符合晋升一级教师、高级教师职称(职务)申报条件的，或者教龄满30年、有高级教师职称资格而未聘任的城镇教师，自愿在乡村学校支教3年以上的，可不受学校岗位职数限制。定期开展骨干教师送教下乡活动，让农村学校的教师，特别是青年教师在专业成长上有平台、有目标，有奔头。
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