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今年高考语文卷选材平易亲切，没有晦涩艰深的文本，考生阅读理解起来没有障碍。
现代文阅读文学类文本选择了美国作家卡波特的短篇小说《一个圣诞节的回忆》，作品具有人文情怀，从中可读到普通人对生活的热爱，引导学生从细微之处去感受生命的温暖和心灵的美好。论述类文本选择的是哲学家叶秀山的随笔《从脸谱说起》。脸谱是我国戏曲艺术的重要构成部分，也是日常生活中较为常见的艺术样式，文章引导考生关注传统文化，并对身边的文化现象做深入思考。
文言文阅读文本是清代学者王引之的《汪容甫先生行状》，传主汪中刻苦向学，重孝道，笃友情，集中体现了传统美德。作者与传主都是清代江苏地区的著名学者，彰显江苏历史上杰出人物的风采与江苏文脉的源远流长，考生阅读时感到亲切，容易接受。古诗词鉴赏选取陆游的七律《秋兴》，文本较为平易，诗人的《示儿》《书愤》《临安春雨初霁》等多篇作品被选入语文教材，考生对他的爱国情怀和作品风格都有一定了解，能基本读懂材料。
语言文字运用第5题考查了丰子恺的一幅漫画，要求选择与漫画情境最吻合的诗句，诗情画意融为一炉，也能给考生带来美的享受。
今年作文题材料，从日常生活切入。车与每个人的生活息息相关，从自行车、三轮车、汽车到动车、高铁，近年来又出现了共享单车、无人驾驶汽车等新生事物。形形色色的车，速度有快有慢，承载有多有少，或是寻常日用必需品，或是科技进步的成果，体现不同的生活理念，蕴藏个体和时代的记忆。作文材料引导学生将目光投向生活，聚焦于车，可以激活学生的独特记忆，为施展写作才华提供了空间。
考生有多种写作角度：可以由古及今，勾勒时代发展，如过去家庭以拥有自行车而自豪，到现在汽车走入千家万户;可以以小观大，捕捉人间真情，如父母用车接送孩子中的亲情往事;可以讨论生活理念，如从以车代步追求快捷到弃车步行享受慢生活的转变;还可以咀嚼车中蕴含的人生哲理，如“欲速则不达”“火车跑得快，全靠车头带”等。几个角度之间，可单写，可交叉，可综合。文体上可叙事，可议论，可抒情。人人眼中有车，因此容易上手;个个感受不同，因此容易出彩。不同层次的考生，都可以各显神通，一展身手，尽情表达出他们的独特体验和个性思考。
总体上看，全卷以考纲为本、以考生为本，注重考查学生的语文素养和语文能力，稳健中有创新，既有利于高校选拔人才，也有利于引导中学语文教学。
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