二、对区域活动模式、材料投放的思考和建议：
能适当地定期更换一些材料，但不要太多，太多会让孩子们有审美疲劳。在区域活动中孩子们是游戏的主导，但在材料投放上教师是主导，虽然老师们会考虑、征求孩子们的建议，但孩子们的参与度太少，导致孩子们对材料比较陌生，很多材料的使用都需要教师的直接指导，建议多一些让他们自己说自己收集、自己制作的材料，现有的区域都是公共性的，数量少而精;最好能一物多玩体现层次性;能结合实际生活中的物品、问题进行，解决孩子们的实际问题。如果材料投放太过现成，环境创设过于追求整洁化，看似自由的区域活动其实都在老师的控制范围内，孩子们交往能力很强，动手能力却很弱。很多材料不能吸引孩子们的兴趣。
三、我认为以下几点，对活动空间的大小和对材料投放多少的问题能进行有效的解决：