11[单选题]关于职业技能，正确的说法是( )。
A.职业技能决定着从业人员的职业前途
B.职业技能的提高，受职业道德素质的影响
C.职业技能主要是指从业人员的动手能力
D.职业技能的形成与先天素质无关
参考答案：B
12[单选题]( )符合幻觉体验不同真实性分类的特点。
A.内脏幻觉和幻触
B.真性幻觉和假性幻觉
C.幻听和幻视
D.躯体幻觉
参考答案：B
13[单选题]短时记忆达到巅峰是在个体的( )。
A.幼儿期
B.童年期
C.少年期
D.青年期
参考答案：C
考解析：有研究表明，少年期的短时记忆达到一生中的顶峰。
14[单选题]“灾难症候群”是指( )。
A.经历破坏性压力后的心理反应
B.经历强大自然灾害后的心理反应
C.由破坏性压力造成的各种疾病
D.由强大自然灾害造成的各种疾病
参考答案：B
15[单选题]观察学习是指( )。
A.有意识地学习他人身上的优点
B.学生在老师指导下的野外学习
C.一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习
D.个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应
参考答案：D
参考解析：社会学习理论是对传统的行为主义的继承和发展，它坚持行为主义的客观化立场，认为心理学研究的最终目的仍然在于说明、预测和控制行为，但同时，这一理论也超越了传统行为主义的局限性，成为新行为主义的代表性理论。其中，班杜拉的社会学习理论主要有以下三个观点：①三元交互决定论，班杜拉认为，在人的心理机能中，人的内部因素、行为和环境影响三者之间互为决定因素，三个决定因素之间是一种连续不断的交互作用;②观察学习，个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应，或矫正已有的某些行为反应特征，而在这一过程中观察者并未对示范反应做出实际的外部操作。观察学习是一种示范行为学习，是通过替代强化，以间接经验为基础的学习。因此，观察学习是一种最主要的社会学习形式;③主体的自我调节作用，班杜拉把人的自我调节能力放在突出的地位，认为人不是环境刺激的消极的反应者，而是具有自我组织、自我调节能力的积极塑造者，人本身就是改变自己的动因。选项C也是一种学习，不过是这种学习方式是基于传统行为主义下的操作性条件反射。
16[单选题]在症状学效度中，( )证实“心理不健康特征”的真实性。
A.临床经验
B.结构分析
C.状态预测
D.情绪心理学
参考答案：A
参考解析：症状学效度是指心理不健康状态的某一类别，是否有独立的、稳定的“心理不健康特征”和“心理不健康特征组合”。其中，临床经验证实“心理不健康特征”的真实性。
根据材料，回答题
一般资料：求助者，男性，16岁，初中二年级学生。
案侧介绍：求助者小学三年级时，父母离异，他和爷爷奶奶住在一起。其父后来再婚后又有了一个妹妹，他不喜欢继母和妹妹，恨自己的爸爸，也很少和母亲联系。父亲每周看他一两次，对他管教很严，只知逼他学习，却很少和他沟通。因为学习不努力，成绩较差，但他不以为然，认为学习好的同学品行都不好，而学习不好的同学心眼好。他不喜欢学习，觉得人活在世上用不着那么辛苦.还要上大学、考研，觉得轻轻松松活着挺好，顺其自然，以后能考上职高，学门技术也可以活得很好。但面对老师、家长的批评，也感到精神紧张、忐忑不安，恍恍惚惚不知道自己要干什么。经常有报复父母的。理，觉得自己有这种想法非常可怕，简直是没有良心，但罨控制不住，故来咨询是否自己心理有问题。如有问题，要让父亲知道这是他逼出来的。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者居住在爷爷奶奶家，老人疼爱孙子，生活上照顾得很周到，管教较少，对学习成绩不太在意。父亲管教方式粗暴，求助者性格外向，生活懒散，控制力较差。对求助者进行了WAIS-RC测验，结果如下
17[不定项选择题]在WAIS-RC的11个分测验中，有严格时间限制的是( )。
A.领悟
B.数字符号
C.算术
D.图片排列
参考答案：B,C,D
18[不定项选择题]根据测验结果，求助者的成绩低于常模平均数一个标准差的分测验项目是( )
A.算术
B.词汇
C.填图
D.积木
参考答案：A
19[不定项选择题]根据测验结果，可以判断该求助者的总体智力等级应属于( )。
A.超常
B.低于平常
C.平常
D.低于平常
参考答案：C
20[不定项选择题]该求助者的最主要的心理问题是f)。
A.内心痛苦
B.适应不良
C.缺乏沟通
D.关系紧张
参考答案：B
21[不定项选择题]该求助者在目前遇到的生活事件包括( )。
A.内心孤独
B.父子关系紧张
C.父母离异
D.学习成绩较差
参考答案：B,C,D
22[不定项选择题]在本案例中求助者表现出的主要特点是( )。
A.强迫思维
B.强迫动作
C.强迫意向
D.强迫询问
参考答案：A,C
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