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香港留学社工小组计划书怎么写

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  在香港留学,学生都需要参加社工小组活动。小组会以游戏活动形式进行,让同学于游戏活动中,学习与其他组员互动及沟通,还要写计划书。下面出国留学网来说说香港留学社工小组计划书怎么写。

  01小组理念

  小组会以游戏活动形式进行,让同学于游戏活动中,学习与其他组员互动及沟通,在充满支持及鼓励的小组中,亦会透过不同的团体合作及解难游戏,让同学学习及体验与人相处应有的社交技巧等。另一方面,透过社交故事的分享及想法解读方法,提升学生理解别人想法及感受的能力。小组亦会以奖励计划方法,鼓励学生有更多正面经验或经历,提升学生自信,以及欣赏自己、欣赏别人的意识。此外,透过绘本故事的分享,培养学生美好的品格,如忍耐、爱心等。

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  02 理论及特色

  「社交故事」是由古卡露(Carol Gray)发展出来的一套教导自闭症儿童或社交技巧贫乏的儿童,认识社交情境的方法。透过小故事的形式,透过文字、图画来描述不同的社交情境,提供客观的社交资料及具有社交意义的提示,让学生明白在某些社交情境中别人所期望的或可接纳的行为表现,引导他们学晓适当的社交响应。

  运用「想法解读」方法,协助学生诠释和推测别人的心理状态(mental states),如感受、信念、愿望和动机等。「想法解读」是基于「心智理论」,即诠释和推测别人的心理状态,从而预计人下一步行动的能力。透过分析日常情境细节,让学生掌握与人相处技巧,尝试从别人处境或角度思考,理解他人的感受,以提升社交能力。

  以经验式学习法(ExperientialLearning Cycle, Luckner and Nadler, 1992)为介入手法,让参加者在解难游戏中学习,过程中强调知识(Knowledge)、经验(Experience)、转化(Transformation)三个层面的得着(Parker Palmer)。

  运用认知行为治疗法,透过奖励计划,以提高学童的学习动机及强化积极参与的行为,更希望他们能乐于学习,增强自信和自我效能感。心理学家艾利斯Ellis (1982) 认为人的情绪反应是直接受个人对事件的信念影响,而非事件本身。而个人对周围环境的假设和期望对其情绪反应和行为有莫大的关系。因此要帮助受助人应付人生逆境与处理困难的事情,必须帮助他们培养一套更有效的认知、情感和行为的应付技巧。

  03小组对象

  小一及小二学生;

  分小一组及小二组,共两组;

  社交技巧贫乏(由班主任推荐);

  已评估为「自闭症」倾向或「亚氏保加症」的学生。

  04进行时期

  日期︰逢星期五

  时间︰下午2:05-3:05(全方位学习时段)

  节数:上学期-共12 节;下学期-共13 节。

  05 每节计划目的及内容

  组别名称:智乐小组(小一)

  负责老师:郭姑娘

  上课时间:下午2 时05 分至3 时05 分

  上课地点:103室

  活动目标:

  1.协助学生适应小学校园生活,并有一正面经历。

  2. 社交及情绪处理训练。

  组别名称:智乐小组(小二)

  负责老师:张姑娘、冯老师

  上课时间:2:05p.m.-3:05p.m

  上课地点:G02 室/ 301室

  活动目标:

  1. 协助学生认识自己、提升表达和管理自己的情绪的能力

  2. 培养学生美好的品格,例如:自律、负责、忍耐、分享等

  3. 提升学生的社交技巧

  06 活动检讨方法

  工作员的观察

  参加学生的回馈

  活动检讨问卷(老师及学生)

  07 小组筹备

  招募组员:

  由班主任推荐社交技巧贫乏的学生;

  已评估为「自闭症」倾向或「亚氏保加症」的学生。

  08 负责人

  郭姑娘(小一組)及张姑娘(小二組)

  社工客2017年度用户调研正在进行中(有福利哦)最后一天

  香港社会工作作为内地很多地区社工发展的学习榜样,他们的很多模式作法甚至文书都拿来作为榜样学习~不过要注意的是如何“本土化”~

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