16. 【单选题】 ( D )既可在短期内了解各年龄阶段儿童心理特点的总体状况，又可从纵向的角度认识儿童心理特征随年龄增长而出现的变化和发展
A: 纵向研究
B: 横断研究
C: 组群研究
D: 聚合交叉设计研究
17. 【单选题】 根据皮亚杰的观点，儿童在哪个阶段能推论脱离现实的假想问题( D )
A: 感知运动阶段
B: 前运算阶段
C: 具体运算阶段
D: 形式运算阶段
18. 【单选题】 以下( C )不是纵向研究设计的缺点。
A: 费时
B: 易丢失样本
C: 缺乏系统联系性
D: 反复测量
19. 【多选题】 应用文化比较法的目的包括( ABD )
A: 用于了解人类的发展是否会因文化不同而存在差异
B: 防止在一个文化背景下得出的结论过度类化
C: 揭示变量间的因果关系
D: 了解文化差异对个体发展的影响
20. 【多选题】 发展心理学研究的主要功能包括( D )
A: 描述
B: 解释
C: 预测
D: 控制
21. 【单选题】 根据皮亚杰的观点，儿童在哪个阶段能推论脱离现实的假想问题( D )
A: 感知运动阶段
B: 前运算阶段
C: 具体运算阶段
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D: 形式运算阶段
22. 【单选题】 维果斯基的认知发展理论给与我们的启示是( D )
A: 提供良好的环境，让学生探索
B: 教育时要针对儿童的认知方式设计教学
C: 奖赏如果使用不当，可能使学生失去对学习的内在动机与兴趣
D: 教育应走在发展前面
23. 【多选题】 皮亚杰认为儿童认知发展经历了哪几个阶段( ABCD )
A: 感知运动阶段
B: 前运算阶段
C: 具体运算阶段
D: 形式运算阶段
24. 【单选题】 认为影响个体发展的环境是一个既影响儿童，又受儿童影响的复杂交织体的是( C )
A: 心理社会阶段论
B: 社会学习理论
C: 生态学观点
D: 文化历史发展理论
25. 【多选题】 皮亚杰认为儿童认知发展经历了哪几个阶段( ABCD )
A: 感知运动阶段
B: 前运算阶段
C: 具体运算阶段
D: 形式运算阶段
26. 【多选题】 维果斯基认知发展理论的基本观点是( ACD )
A: 儿童的认知发展是在社会中与他人的相互作用，掌握人类文化的过程
B: 儿童是主动的探索者，能够适应环境并希望控制环境
C: 认为语言与认知发展关系最为密切
D: 高级心理机能只有经过适当的教育才能获得
27. 【单选题】 A问：你有兄弟吗?B答：有 A问：他叫什么名字?B答：吉姆 A问：吉姆有兄弟吗?B答：没有 以上对话体现了儿童B思维的哪种特点( D )
A: 自我中心
B: 泛灵论
C: 直观思维
D: 思维具有不可逆性
28. 【单选题】 “文化—历史发展理论” 的创始人是 ( A )。
A: 维果斯基
B: 艾里克森
C: 华生
D: 班杜拉
29. 【多选题】 班杜拉认为观察学习的过程包括( ABCD )
A: 注意
B: 保持
C: 动作再生
D: 强化和动机
30. 【多选题】 精神分析理论对教育的启示( ABCD )
A: 重视人格的健康成长
B: 重视儿童的早期经验
C: 性教育
D: 多元的成功评价体系
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