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初中生活动拓展的总结怎么写

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  内容丰富的拓展训练不仅可以建立团队意识,还可以提高学员之间的协作意识,出国留学网小编整理了“学生实践拓展活动计划总结要怎么写”仅供参考,希望能帮助到大家!

  篇一:学生实践拓展活动计划总结要怎么写

  为有效地融合社会教育和学校教育,促使学生全面发展,10月14日,我们初中三年级全体学生在老师们的带领下,来到了风景优美的xxxxx乐园,开展了一次户外素质拓展活动。

  我从来没有感受到一个队伍能有如此团结,在一起尽自己最大的努力去完成一件事情,在xxx乐园我们看到友谊、看到团结,也看到付出、看到奉献,看到大家劲往一处使。通过这次“目标突破训练营”,用一些项目的方式促进我们的交流与沟通,提高自信心和团队合作精神。

  在攀壁、空中钢丝、盲人方正等项目活动中,同学们发扬不怕苦、不怕累、团结合作的精神,在教官的鼓励下,展示了青少年意志刚强的品质;同时也让我们清楚地认识到,新世纪的青少年不能“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,应该在实践中增长知识,在合作中学到本领,在情景中受到教育,在体验中感悟人生。

  xxx乐园教育基地以其独特的项目和丰富多彩的项目活动,给我们一天的活动划下了精彩的一笔,让我们在阳光下成长,拥有一片明朗的天空。我们不仅仅代表我们,我们代表的是正在奋战的年青一代,是建设国家下一代的主力军。我们这一代需要团结战斗的精神。战神号,是我们的标志,在整个祖国的建设中我们都需要 “团结”,在让祖国更强大而与他国竞争途中我们需要“战”的斗志。

  篇二:学生实践拓展活动计划总结要怎么写

  为期5天初中生拓展训练结束了,心里太多的不舍。在开始训练之前,我并不了解也不想去参加初中生拓展训练,但是老师和爸妈都要强制我参加,我自己是很反对的。因为我觉得初中生拓展训练没什么意义。但是当我踏进训练场,开始这难忘的5天时,心里的想法发生了180度大转变。似乎感受到我确实需要这次初中生拓展训练。最后训练结束时,我甚至眼角挂着泪水,对这次训练非常的不舍。虽然吃了苦,但我们也笑过,磨练了意志。

  回想五天前,我们怀着稚嫩的笑脸,一路高歌到达了xx拓展基地。这里环境很好,生活条件也不错,正当大家愉悦的交谈时,突然,一个壮实的的教官向我们大踏步走来,同学们都仔细的打量着,还有人发出哄笑,这位教官在我们中队前站稳,指挥并告诉我们,他就是我们的教官,然而很多同学都不以为然。接下来的两天,我们开始了严酷而有趣的军训,站军姿很累,但我们很坚持。我也曾常常望见教官头上滚动的汗珠,被阳光照耀得泛着金光。当大家累得快趴下时,他总会逗我们笑;当有谁受伤时,他总是最担心,在去医务室的路上来回奔着..........至少我觉得,我们很幸运。就在那次信任背摔课上,代课老师告诉我们,我们的南教官怕有一届学生们不敢尝试,便亲自为学生们示范信任背摔。可正当南教官在没有任何保护措施下向后倒时,那群男生却开玩笑似的一个都不剩地跑开了,我们的南教官就这样背着地的从1米4高的台子上摔落。听到这里,我们心里一惊,那个如此坚强、可爱,笑口常开的南教官,居然经历过这么不堪回首的事情,我为当初的不屑、不敬感到痛心和遗憾。我为有着样一个好教官而骄傲。

  通过此次拓展训练,让我很好地感悟到很多道理。一个团队想要发展壮大,只有紧密团结成一个整体,才可能战无不胜、攻无不克。希望我局以后会多组织类似的活动,使基层水文职工们能够不断地升华自我,真正做好“水文主人翁”,为国民经济建设和国家防汛抗旱搜集提供第一手水文资料。

  篇三:学生实践拓展活动计划总结要怎么写

  制作模型的目的是设计师将设想与意图综合美学、工艺学、人机工程学、科技等学科知识,凭借对各种材料的驾驭,用以传达设计理念、塑造出具有三维空间的形体,从而以三维形体的实物来表现设计构想,并以一定的加工工艺及手段来实现设计的具体形象化的设计过程。

  本学期,在学校的组织安排下,我们开展了丰富多彩的模型和机器人小组活动,我同时兼任机器人小组和模型小组的指导教师。现将本学期兴趣小组取得的一些成绩和存在的问题总结如下:

  一、取得成绩:

  2、认真完成一个模型作品,学生的动手能力有很大提高。

  1、在学期中组织兴趣小组学生进行机器人短跑竞速赛,取得了良好的效果

  3、参加xx附小杯智能机器人比赛的第三名

  4、家庭机器人保龄球赛第三名

  二、存在的问题:

  1、模型组的活动经费比较高,部分学生承受能力有限或部分学生动手能力有限,且缺少兴趣对活动产生影响;

  2、兴趣小组活动受制教师、家长、学生的观念,对活动的意义认识产生偏颇,对活动的支持程度不高;

  3、指导教师没有受过专业培训,对一些比赛的细则、要点、难点把握不够,更重要的是指导教师人员因学习时间缘故,精力分散,部分人员不固定。

  4、由于要兼任两个模型班的关系时间不充分。经常顾此失彼。

  三、努力的方向:

  1、通过宣传和活动引导学生进一步认识和领会兴趣小组“动手、制作、创新”的科技精神,吸引优秀学生参加小组;

  2、强化平时辅导和赛事突击的策略,一方面提高部分学生的综合实力,另一方面在赛事前引导部分学生参加比赛;

  3、加强指导教师自身学习,参加少科站知道教师的培训。与少科站共建教师多交流。

  4.、队伍的专业化培训和人员的相对稳定,为提高综合成绩努力;

  5、深化科技创新策略,组织学生积极开展赛事外的科技活动,扩大成绩绩效

  篇四:学生实践拓展活动计划总结要怎么写

  对于高职学生来说,在体育教学中引入学生户外拓展活动,可以增强他们的心理素质,磨练意志,培养其协作精神,并引导学生树立正确的世界观、人生观与价值观,提升适应社会的能力,为将来就业奠定坚实的基础。

  一、高职体育教学引入中学生户外拓展活动的重要意义

  首先,当代学生身心健康发展的需要,现阶段的高职学生在社会适应、身体素质与心理素质方面都较为欠缺,而且不少学生的家庭中的独生子女,成长环境较好,几乎没有吃过苦,导致他们抗压能力差,过于自我,在体育教学中引入中学生户外拓展活动则能够有效改善这一困境。其次,构建特色体育课程的需要,高职院校一般都有自己独特的教育理念与思想,在体育教学中引入中学生素质拓展活动能够展现学校的特色,并针对不同专业制定不同的中学生户外拓展活动项目,有针对性和目的性的培养学专业能力与职业素养,也能够提升学校的影响力。再次,高职体育课程的改革需要,在传统的高职体育教学中,主要以竞技体育运动为主,主要培养学生的体育技能与身体素质,没有涉及到精神层面与心理方面,而中学生户外拓展活动则以这两个方面为主,是高职进行课堂教学改革的重大尝试,更是素质教育的真正贯彻与落实。

  二、高职体育教学引入中学生户外拓展活动的有效对策

  1、体育教学与中学生户外拓展活动相结合

  在高职教育阶段,体育教学中引入团队拓展训练活动,需要做到两者之间有机结合,学校与教师一起研究分析,选择一些比较适合高职学生身心特点的中学生户外拓展活动项目。由于高职学校的学生来源较广,应根据他们的体育兴趣、运动水平和体育基础选择恰当的中学生户外拓展活动项目,还需要考虑到男女学生的性别差异,中学生户外拓展活动项目的设置需要兼顾男生与女生的心理与生理特点,当然训练价值也不能忽视。同时,根据高职院校各个专业对学生素质、能力和知识的要求不同,在设置中学生户外拓展活动项目时需充分考虑各个专业的课程特点与要求,要符合高职学生的实际情况与学习需求。另外,通过在体育教学中引入中学生户外拓展活动,应帮助学生树立一个坚定的终身体育观念,使他们在将来的生活与就业中,能够自主坚持参加体育锻炼,加强劳动保健、缓解生理疲劳以及矫正和预防职业疾病,拥有一个健康的身体。

  2、提升高职体育教师专业水平

  在高职体育教学中引入中学生户外拓展活动,需要一个专业的教师队伍。高职体育教师应掌握和具备中学生户外拓展活动教学的水平与能力,不仅自己能够引导学生正确参加中学生户外拓展活动,还应该自主设计或创新出一些新型的中学生户外拓展活动项目,并从高职学生具体的心理特征与年龄特点出发,对于部分难度较大或有挑战极限的项目同样需要身体力行。所以,高职体育教师要想具有学生拓展活动教学的能力与水平,需要经过专业的学习与系统的训练,提升自身的专业水平,需要自主学习与熟悉常见中学生户外拓展活动项目的方式、方法与内容,并了解各个训练项目的目的与教育意义,可以亲身走进中学生户外拓展活动基地进行实地考察与学习,深入了解中学生户外拓展活动项目的训练过程、组织方法与内涵意义,然后再与高职体育教学有机整合,把一些恰当的中学生户外拓展活动项目进行改良或优化,科学合理的引入高职体育教学中。

  3、中学生户外拓展活动场地与器材的建设

  在高职体育教学中引入中学生户外拓展活动,离不开训练场地与器材的建设,教师可以从以下几个方面着手:

  第一,充分使用学校目前的场地、器材和环境,以固有中学生户外拓展活动项目为基础,进行恰当的改进,使现有的场地与条件能够满足这些中学生户外拓展活动项目的进行,也可以使用学校附近的广场、公园等公共资源,开展学生素质拓展活动。

  第二,以保证安全为前提,在部分中学生户外拓展活动项目需要使用的简单道具,教师可以自己动手制作完成。

  第三,对于一些特殊的中学生户外拓展活动器材,可向学校提出申请,获得资金方面的支持,用于购买或完善器材。为保证中学生户外拓展活动在体育教学中的顺利实施与开展,学校可以把中学生户外拓展活动基地对外开放,在没有课程安排时,可以让他人使用,这样不仅能够为拓展新项目与维护器材赚取一定的经费,同时也是对中学生户外拓展活动基地的充分使用,造福于他人。

  综上所述,在高职体育教学中引入中学生户外拓展活动,不仅符合高职教育的需求与特点,也符合新课程改革的标准与理念。因此,高职体育教师在具体的教学实践中,应该科学合理的引入与改进中学生户外拓展活动项目,培养和提高高职学生的综合素质。

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