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一年级下册《吃水不忘挖井人》语文教案

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  新的一年已经开始了,你准备好了新年的教案设计了吗?一起来看看出国留学网小编为大家精心整理的“一年级下册《吃水不忘挖井人》语文教案”,欢迎大家阅读,供大家参考。更多内容还请关注出国留学网哦。

  一年级下册《吃水不忘挖井人》语文教案(1)

  教学目标:

  1.知识目标:正确认读本课“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”等十三个生字,会写田字格里的“吃、主、住、以、叫、江、没”等七个生字。

  2.能力目标:有感情的朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

  3.情感目标:理解课文内容,初步懂得饮水思源的道理。

  教学重点:识字,写字,有感情地朗读课文。

  教学难点:感悟饮水思源的道理。

  教学课时:两课时。

  第一课时

  教学目标

  1.能认识“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”13个生字,学会“吃、主、住、以、叫、江、没”7个生字。

  2.初读课文,整体感知课文内容。

  教具准备:生词卡片、课件。

  教学过程:

  一、谈话激趣,引入新课。

  师:同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首好吗?(播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》)

  师:说说你都听到了什么?

  生:听到了毛主席。

  师:你知道毛主席是什么人吗?

  生:他是我们国家的主席……

  师:简介毛主席生平及主要贡献(课件展示),今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。(板书课题:吃水不忘挖井人)

  二、初读课文,整体感知。

  1、师配乐范读课文,同学们边听边想,毛主席给你留下了怎样的印象?

  2、自读课文,学习生字。

  (1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。

  (2)同桌交流,再读课文,扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)

  三、记忆字形,指导书写。

  1、检查生字的自学情况

  (1)出示生字卡片,“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”指名读。

  (2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。

  2、写字。

  (1)出示我会写的7个生字:“吃、主、住、以、叫、江、没”,指名认读、领读。

  (2)教师范写田字格中的生字,学生书空。

  (3)学生描红、临写,教师巡视、指导。

  四、课堂总结

  在这节课里,你学会了哪些知识?

  第二课时

  教学目标

  1、正确、流利地朗读课文。

  2、了解词句的意思,初步懂得饮水思源的道理。

  课前准备:

  生字,课件。

  教学过程:

  一、复习导入。

  抽读生字卡片,“开火车”认读生字。

  听写生字。

  学生自由朗读课文。指名分段朗读。

  二、入情入境,深入理解课文。

  1、指名读第1段

  师:毛主席在江西领导革命时在哪儿住过?“这儿”指哪儿?

  生:毛主席在一个小村子住过,也就是瑞金城外的沙洲坝。

  (让学生读读第一句,然后把两句合起来读读。)

  2、自由读的形式读第2段。

  师:乡亲们有什么困难?怎样解决的?

  生:乡亲们吃水难。毛主席带领战士和乡亲们在村里挖了一口井。

  朗读这段,指名3~5人。

  3、齐读第3段。

  师:自己在书上划出石碑上的话。

  师::乡亲们在石碑上刻着什么?为什么要立这块石碑?

  生:吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。感谢毛主席,怀念毛主席,饮水思源。

  分小组读,集体朗读。

  4、简介毛主席的其他事迹。

  学生先交流自己对毛主席其他事迹的了解,体会毛主席的品质,教师再进行适当的补充。

  三、总结全文。

  1、学了这一课,你懂得了什么?

  2、教师总结:我们伟大领袖毛主席一生为中国人民的解放、为祖国的繁荣富强而奋斗。他那为人民着想、为人民服务的好思想、好品质,永远值得我们学习。

  四、实践活动。

  1、通过各种渠道了解毛主席的故事。

  2、利用班会讲解毛主席的故事。

  一年级下册《吃水不忘挖井人》语文教案(2)

  教材分析:

  《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志,为了让当地的村民吃上甘甜的井水,亲自带领战士和乡亲们挖了一口井,解决了乡亲们的吃水难问题,让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想,好品质。感悟乡亲们引水思源的好行为。

  学生分析:

  本班的学生在以前的语文教学中,一直把识字和朗读放在第一位,有着较强的识字能力和扎实的朗读基础。在这一课教学中,学生能够运用我们自创的识字方法板很快掌握本课生字,通过各种形式的读,能够感悟到毛主席的好品质,初步懂得引水思源的道理。

  设计理念:

  《吃水不忘挖井人》这篇课文围绕“以读悟情”设计教学,让学生体会到毛主席的美好品质。上课伊始,创设极能导行入情的教学情境。让孩子们积极投入本节课的教学,通过各种形式的读来找出生字,识记生字,理解课文内容,感悟文中感情,从而让孩子们懂得今天的幸福生活。

  教学目的:

  1、正确、流利地朗读课文,认识生字。

  2、会写“忘、想、念”3个生字。

  3、初步懂得了“引水思源”的道理。

  教学流程:

  一、激发学生兴趣,歌舞创境

  1、(3名男生、3名女生台前准备,一女生主持)

  主持人:小朋友们,今天我们六个人想给大家表演一段舞蹈,大家想看吗?希望你们能喜欢。(6名同学随着歌曲“我爱北京天安门”进行表演,其他学生随曲调拍手)

  师:你喜欢他们的表演吗?那么,你都看懂或听懂什么了?

  2、教师相机小结,学生认识生字

  对!这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的(出示主席画像)。人物简介:(毛主席是一位杰出的领袖,他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆,更为中国人民的解放呕心沥血。他的光辉事迹数不胜数,人们唱给他的歌更是不绝于耳。(相机出示:主席、领导、革命、解放)。让我们大家在毛主席伟大品质人格的鼓舞下大声地读出它们吧!愿意吧吗?  (生齐读)

  过渡:今天,我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的,好吗?

  二、板书课题、理解认字。

  1、齐读课题

  问:看到课题后,你们有话要说吗?(自由发展)

  (设想:部分同学可能不理解“吃水”的意思,这时,教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜,鼓励学生想出办法弄明白)

  2、认识生字“忘、挖、井。”

  师:谁来当今天的小悟空,用你的火眼金睛把题目中的三个生字挑出来,并用你喜欢的方式带领大家读一读吗?(指名)

  设计意图:孙悟空是小朋友们非常喜爱的一个传奇人物,本课创设这一小小的情境,目的是想激活学生思维,使他们学得有兴趣、乐学。

  3、你知道课文中的“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁吗?说说自己的理由。(设计意图:让学生根据前面情境大胆猜,培养思维的创新性)

  三、初读课文、识记生字。

  1、生自由读课文前先说说初读课文的要求,读完后找出或检验上面问题的答案,体会自主学习的快乐。

  2、师讲毛主席为乡亲们挖井的故事。认识“战士、时刻、想念。”

  意图:在故事情境中识字,降低了识字难度。

  3、师指字板。聪明的小悟空们,再来施展一下你们的法力,把这些字在课文中做出自己喜欢的标记,好吗?(学生边做标记边认读,再次识记生字)

  4、同桌互相读词,说出对方的优点和不足。

  设计意图:同桌合作学习,给学生提供交流的机会,可互相取长补短。

  5、出示句条。老师这有几条句子,看看谁能读一读。(如,“我今天忘记带课本了”;爸爸正在地里挖土……)生:个别读、齐读、会读的一起读等。

  6、出示卡片。词:谁来当今天的小师傅(唐僧)用你喜欢的方式来考考悟空们的认字情况呢?

  设计意图:给学生提供更多的自主空间,使他们继续保持朗读的热情。

  7、游戏:交朋友

  想和这些生字宝宝交上朋友吗?那就请你拿出自己的识字方法板把卡片贴在你喜欢的方法的后面,心里还要明确为什么贴在那?这样你就能和他们交上朋友了!

  (师放轻音乐,生在动手、动脑的活动中进行识记,教师参与到不同层次的学生学习中,尤其要注意帮助差生识字)

  设计意图:全员参与,多感官互动,在轻松愉悦的环境中完成任务。

  8、小组成员相互交流自己的方法。

  四、再读课文,感悟文章。

  1、生自由读课文,争取把课文读正确、读通顺。

  2、你想请几名同学来读课文,为什么?(目的是明确文中的自然段);你希望他们怎么读?(目的是使朗读的同学能发扬优点,发现不足)

  三名同学读课文,教师相机范读学生们容易读错的字、词、句,起示范、正音的作用。

  3、想象、扩展

  出示题目:

  a、毛主席初到沙坝时,看到乡亲们吃水难,心里会怎么想?

  b、乡亲们得到主席的关怀和帮助之后,又会怎么想?

  c、他们在挖井的过程中会遇到一些什么事?

  学生自由组合小组A、可以分角色(即:主席、士兵、乡亲)把题目表演出来;B、也可以用语言表述出来;比一比谁是优秀的小演员。(教师必须参与各小组的表演中去,做一些必要的指导)

  设计意图:调动全员参与意识,培养创新思维,在情境中懂得“饮水思源”的道理。

  4、再读课文,把你体会到的通过读表现出来。

  五、练习书写“忘、想、念”。

  1、说说这几个字在字型上有什么特点。

  2、写好每个字最关键的地方在哪里?谁还有不同意见?(学生边说,老师边范写“忘”字)

  3、学生独立写其余2个字,随时进行指导。

  六、总结、作业。

  小朋友们,毛主席是伟大的,人们世世代代歌颂他、赞美他,因为他的一生中有很多光辉事迹。下节课把你们搜集到的有关毛主席的图片、资料、小故事或小节目等准备好,从多方面认识这位伟人,领略他的风采!

  师生一起在《我爱北京天安门》的歌舞中结束。

  一年级下册《吃水不忘挖井人》语文教案(3)

  一、教学目标

  1.学会“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等六个字。

  2.正确流利地朗读课文,背诵课文。

  3、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。初步懂得饮水思源的道理。

  二、教学重点、难点

  重点:识字、朗读。

  难点:感悟。

  三、教学时间

  2课时。

  四、教学准备

  生字卡、多媒体课件、录音带

  五、学习过程:

  第一课时

  目标:读文、识字、理解。

  一、谈话导入、揭题:

  1、开课激趣。

  2、板书课题。

  二、初读课文,认识生字词:

  1、谈话激趣,学生借助拼音,大声自读课文。

  ?指导学生标出自然段,边读边画出生字词,在生活中遇到不认识的字怎么办?(互相交流认字方法:可以问老师,问同学,问家人,查字典……)

  2、识字。

  (1)利用生字卡片小组内交流,让学生主动介绍识记的方法,合作检测。

  (2)课件出示生字。

  (3)扮演小老师领读生字,并说说读、记这些字时应该注意什么。

  (4)出示"我会读"中的生词,开火车认读。

  三、朗读理解:

  1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了,你还认识他们吗?请你自己去读一读课文吧!(用自己喜欢的方式读文,可以大声读,轻声读,同座读,小组读……)

  2、分自然段朗读课文。(指名读,男女生赛读,同座练读)

  3、现在生字宝宝要和大家照镜子,比比谁照镜子的速度最快。

  ?教师拿出生字卡片、词语和全体学生照镜子。

  4、朗读接力赛:开火车读,做到四不:不错字,不漏字,不加字,不重复字。

  5、理解:沙洲坝的乡亲们吃上干净水了吗?你怎么知道的?

  (1)指名读第三自然段。补充板书:吃水

  6、谁让乡亲们吃上了干净水?你认识毛主席吗?补充板书:挖井人

  (1)简介毛主席。

  (2)毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井?

  7、你喜欢毛主席吗?你认为毛主席是个什么样的人?

  过渡语:毛主席这样关心沙洲坝的人民,沙州坝的人民又是怎样想、怎样做的?

  体会“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席”这句话的意思。

  四、整体感知,总结板书:

  1、用自己的话说说课文的大概内容。

  2、举生活实例引导学生理解“饮水思源”的含义。

  3、生活中有人帮助过你吗?你会怎样对他?

  五、拓展延伸:

  听听、唱唱有关毛主席的歌。

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