日常生活中，幼儿经常会因为争抢玩具等事情闹矛盾，也因为闹矛盾让自己和同伴都很不开心。下面快随出国留学网小编来看看范文“《豆豆生气了》语言活动方案”。
《豆豆生气了》语言活动方案
设计意图
借助故事，了解主人公的情绪发展过程，知道自我调节情绪的方式。因此，在第一环节，我以谈话的方式引入，唤醒幼儿的生活经验，谈谈自己生气的的情景，激发幼儿对故事内容的兴趣。第二、三部分，我通过引导幼儿观察画面发现豆豆生气的表情，也通过追问的形式，引导幼儿展开深入讨论什么情况下是真的应该生气，在什么情况下不应该生气。最后，以经验迁移的方式引导幼儿谈论在生气的时候来调节自己的情绪的方式方法，使自己的心情一直处于平稳的状态下。
活动目标
(一)能仔细观察画面，描述故事主人公的生气情景。
(二)了解主人公的情绪发展过程，知道自我调节情绪的方式。
活动准备
《豆豆生气了》PPT。
毛绒玩具小熊、长颈鹿。
活动过程
(一)豆豆为什么生气
1.小朋友，你们有生气的时候吗?哪些事情让你生气?
2.有一个小朋友，他的名字叫豆豆。他可生气了，想知道是什么事情吗?好，我们一起来听豆豆生气的故事。(讲述故事第一段)
3.豆豆为什么生气?他说了什么?
4.如果是你的玩具让其他小朋友玩一会儿，你会生气吗?
5.你生气的时候是怎么样的?(请个别小朋友上来表演)
(二)豆豆生气是怎么样的
1.我们来看看豆豆是怎么生气的(讲述故事第1段至和第5段，并配合肢体动作和神情的表现。引导幼儿仔细观察《豆豆生气了》前5页画面。)
2.豆豆生气的时候，表情是怎么样的?请一个小朋友来学学。肚子里的一团火呼呼地冒出来。你能看出来吗?
3.豆豆生气得跺脚、喘粗气，你能看出来吗?
4.豆豆把枕头踢到了谁的身上?
5.枕头踢到小熊和小鹿身上，它们心里难过吗?
(三)豆豆怎样不生气
1.那豆豆会怎么做呢?原来豆豆是这样做的(讲述故事后三段)
2.今天，豆豆的小熊和长颈鹿来到了我们教室里，我们来学学豆豆是怎么做的好吧!(教师抚拍、安慰毛绒玩具：别生气，别难过。引导幼儿模仿教师的动作与言语。)
3.豆豆深呼吸，“吸——呼——”又看看蓝天和白云，慢慢地就不生气了。
(四)小结
1.小朋友们，我们也会有生气的时候，当生气的时候，我们要学着像豆豆那样深呼吸(深呼吸怎么做?)，想着蓝蓝的天上白云柔柔的，软软的，我们也就不生气了。多和好朋友出去玩玩，做做游戏，做一个开心的人，好吗?
2.让我们出去和小熊、长颈鹿一起开心的玩游戏吧!
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