有时候改变一下严肃的出题方式能让考生释放一下压力，小编为大家提供公务员面试复习资料：“开心试卷”何以持续良性发展?一起来看看吧！
公务员面试复习资料：“开心试卷”何以持续良性发展?
【热点背景】
2019年3月，武大附中高二年级的一份化学试卷火了。试卷显眼处印有：“高二年级组温馨提示：道路千万条，学习第一条;寒假不努力，考试两行泪。”此外，卷子每道题的开头都写有一个段子。学生拿到试卷笑了好久，称太皮了。
去年2018年5月湖北省荆州中学一张试卷也刷爆了朋友圈，被称为“最解压试卷”。自称是2015级数学组的老头儿们作为命题人使出洪荒之力，每道题都是“鸡汤”加“知识点”的组合，用段子引出提问。如“遇见你的那一刻，我的心电图就如函数”，后边紧跟着附上一道函数相关的数学题。
【命题预测】
最近湖北省武汉市某高中化学科目的考试试卷引发热议。其试卷每道题都由让人忍俊不禁的流行语、改编的歌词或段子引出。有人认为无可厚非，寓教于乐，值得点赞;有人认为教育是严肃的，不宜开玩笑。对此，请谈谈你的看法。
【参考要点】
1.表明自身观点。
“花式”出题让人眼前一亮，耳目一新。其命题形式并没有哗众取宠，而是作为教育的创新之举，值得点赞。但是我们也不能因此麻痹大意，应谨防教育有“娱乐化”倾向，保障其能够持续良性发展。
2.分析题干中的观点并论述自身观点。
(1)以灵活幽默的形式引出题目确实有诸多积极意义。一方面代替过去呆板枯燥的命题形式，而以生动活泼又充满乐趣的引入语能够在考场上缓解考生的紧张情绪;另一方面从长远来看不拘一格的试卷引导语贴近学生的生活实际，也能够激发学生学习和思考的兴趣，大大调动其积极性;此外，如此下功夫的设计也可以看出老师们挖空心思的教学投入和积极钻研，也是教育层面的创新之举和有益尝试。
(2)别出心裁的开头背后隐匿的问题也值得关注。其一作为严谨的学科知识，题目才是真有价值的东西，而前缀的鸡汤、段子有“娱乐至上”的思维引导，长此下去难免会有恶搞的发展趋势;其二有些脑洞大开的改编会成为做题的干扰因素，分散考生的注意力，打断其思路;其三考试本来是检验学生学习效果的，尤其是高中阶段题目量大且有难度，每道题前都有或长或短的引导语难免会延长审题做题的时间。
(3)目前来看“开心试卷”命题形式的初衷是好的，学生和家长的态度整体也是肯定的。但是，我们应该从长计议。从长远来看这种命题形式是否应全面推广、句子的篇幅长短设计、引出句子是否能持续传递正能量而不走样都应该是我们重点关注的。
3.阐述具体对策。
(1)学生应把握好知识重点，不要舍本逐末。无论试卷如何设计，始终保持求知若渴的态度，注重增长自身才干;
(2)老师在教学中探索更多样化的形式，避免“千卷一面”。在段子的设计上避免过度娱乐化，真正做到命题思路有水平，命题形式切合实际，实现教育的导向作用;
(3)学校也积极进行创造性的改革，实现“一切为了学生”。教育作为一项综合的系统性的工程，校方应以提高教育的质量和效果为重与时俱进，大胆创新。
公务员面试复习资料：解决“新官不理旧账”需要强化管理
热点背景：
长期以来，新官不理旧账是个普遍现象，而今年，黑龙江省十三届人大三次会议1月18日审议通过《黑龙江省优化营商环境条例》。条例规定，各级人民政府和有关部门“新官必须理旧账”，坚持法定职责必须为、法无授权不可为，保持政策的连续和稳定，依法作出的规划、行政决定等不得随意改变。条例将于3月1日起施行;将“新官必须理旧账”写入法条，在全国各省市同类法规中，此举并不多见。
命题预测：
为解决新官不理旧账这一问题，某省出台条例规定，各级人民政府和有关部门“新官必须理旧账”，坚持法定职责必须为、法无授权不可为，保持政策的连续和稳定，依法作出的规划、行政决定等不得随意改变。对此，你怎么看?
参考答案：
新官不理旧账，其后果则是“人来政改、人走政息”致使发展资源浪费，地方规划赶不上领导变化，严重影响地方政策的严肃性和公信力，影响地方经济社会发展的科学性、连贯性。而这一条例的出台确实在一定程度上可以更好的督促“新官解决旧账”。
然而，想要从根本上解决新官不理旧账这一问题，目前来看，仍然道阻且长，从原因上来看致使不理旧账的有：一是因为新官错误的政绩观作祟，因为多数新官认为，旧账可能是替前任“擦屁股”的“烂账、旧账、坏账、糊涂账”，“官本位”思想浓厚;二是在监督考核机制的建设上有所不足，缺乏科学合理的考核机制等。
为此，想要解决这一问题，并不是一朝一夕就可以完成的，仍需要我们多方施力予以解决：
一是强化思想教育：各级领导干部要树立“功成不必在我”“功成必定有我”的正确政绩观，接力好上一任，承接好下一任，求真务实、真抓实干，才会为群众真正的办实事、办好事。
二是健全监督考核机制：一方面，监察部门应加大巡查力度，畅通反馈渠道，公开举报热线，重视媒体的曝光和群众的举报，发现一例，严惩一例;另一方面，也要健全考核机制，以群众的满意度为基准，设置科学合理的考核标准，强化监督，把好质量关。
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