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幼儿园小班语言教案模板

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  语言是交流的基础,在语言课的教导中可要细心耐心的去面对幼儿们啊!以下是由出国留学网小编为大家整理的“幼儿园小班语言教案模板”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  幼儿园小班语言教案模板(一)

  酸酸的橘子

  活动目标:

  1、通过各种感官认知桔子,明白桔子的显然特点。

  2、学习独立地剥桔子皮的方法。

  活动准备:

  PPT,音乐:小熊请客,桔子,篮框,布,盘子,熊头饰。

  活动过程:

  一、创设情境,去小熊家做客

  1、师:今天老师要带你们去小熊家里做客,你们想不想去啊?

  2、教师交待做客礼仪:

  (1)待会儿去小熊家时,见到小熊要说什么?对了,要有礼貌的打招呼:"小熊,你好!"

  (2)小熊待会儿请我们吃东西的时候,别忘了说"谢谢"!

  3、在《小熊请客》音乐声中,来到小熊的家:

  (1)(出示小熊家门口的图片)师:小熊家到啦,我们一起来敲门吧。"咚咚咚,小熊在家吗?"

  (2)(出示小熊图片)小熊说:"欢迎,欢迎,请进"师:"小熊课真有礼貌啊,我们一起跟小熊打个招呼吧"鼓励幼儿说:"小熊,你好!"

  (3)小熊请幼儿进屋,并用桔子招待幼儿。(出示小熊拿出桔子的照片)

  二、引导幼儿用多种感官感知桔子

  1、让幼儿摸摸篮子里的桔子(隔着布)引导幼儿说出桔子的主要特征:圆圆的,软软的。

  2、取出看,颜色、形状。

  3、闻:桔子的香味小结:原来小熊今天用桔子来招待我们,桔子是圆圆的,它的颜色是桔红色的,摸上去疙疙瘩瘩的。

  三、学习剥桔子的方法

  1、师:那这个桔子应该怎么吃呢?

  引导幼儿剥桔子的时候会从凹进去的地方开始剥,勉励幼儿自个儿动手剥桔子,叮嘱幼儿将剥下来的果皮放入盘中。

  2、品尝桔子酸酸甜甜的味道,说一说品尝后的感觉。(充实词:又酸又甜)

  3、启发幼儿一同分享,品尝其他人的桔子。

  幼儿园小班语言教案模板(二)

  儿歌《荷花开》

  活动目标:

  1.了解荷花的各种特点,从而理解儿歌的含义。

  2.启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。

  活动准备:

  1.课件-图片:荷花(风荷丽日);

  2.课件-照片:池塘里的鱼;

  活动过程:

  一、欣赏荷花,幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

  课件:(动态)荷花

  1、荷花长在什么地方的呀?荷花的叶子是什么样的?

  (让幼儿欣赏动态的美丽荷花)

  2、想一想,荷花池里还会有什么呢?(小虾,小鱼)

  幼儿根据自己的知识经验讲述。

  二、结合图片学习儿歌《荷花开》出示图片:池塘里的鱼、虾

  1、出示图片:图上有什么?

  (小鱼、小虾)

  教师:池塘里有小鱼,小虾还有风儿和荷花。

  2、这几张图片上的内容可以编成一首好听的儿歌,你们想听吗?

  3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》。

  演示荷花图片:

  儿歌里说的红色的大伞是什么呢?(荷花)

  三、启发幼儿通过动作辅助,理解儿歌内容

  1、暖暖的风儿吹过来,可以做什么动作呢?

  小雨又能做什么动作呢?

  小鱼、小虾可以用什么动作表示?

  2、教师带领幼儿边朗诵儿歌边动作表演。

  3、幼儿集体朗诵。

  四、幼儿跟随音乐,在儿歌表演中,自然结束

  附儿歌:池塘里,

  暖暖的风儿吹过来,

  细细的小雨落下来,

  小鱼儿、小虾儿游过来,

  红色的大伞,

  一朵一朵打开来!

  幼儿园小班语言教案模板(三)

  神奇的小路

  活动目标:

  1、喜欢倾听故事,初步理解故事内容,感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。

  2、能大胆想象,体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景。

  活动准备:

  1、课件《神奇的小路》。

  2、班得瑞轻音乐:秋之恋。

  3、情景创设:幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。

  活动过程:

  一、情景体验

  1、谈话导入:今天老师带你们走过一条神奇的小路去听故事,大家看是什么样的小路?

  (是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路)

  这条小路很神奇,走在上面会发出不同的声音呢,你们想听吗?(想)让我们一起走上去,听一听吧!

  2、(走上小路)"咦,你们听到什么样的声音呀?"(有咔喳咔喳的声音)

  3、怎么会发出咔喳、咔喳的声音呢?(路上有许多树叶,我们走在树叶上就会发出这种声音。)

  4、你们走在树叶上的声音怎么和老师走在树叶上发出的声音不一样呢?

  你们听……老师用语言暗示幼儿倾听,并引导幼儿关注自己走路的姿势,可以在树叶上踮起脚尖轻轻走一走,用双脚跳一跳,用力踏踩等,倾听所发出的声音。

  二、完整欣赏故事

  1、师:刚才小朋友和老师走过了一条省钱的小路,这条小路为什么会发出这么多声音呢?

  2、请个别幼儿说一说自己走过小路时姿势不同所发出的响声:

  我跳呀跳,小路发出啪啪啪的声音;我踮起脚尖轻轻走,小路发出"窸窣窸窣"的声音……

  3、师:这条神奇的小路不仅会发出许多的声音,它还有一个好听的故事呢,你们想听吗?(想)

  4、完整倾听故事一遍。(播放背景音乐:班得瑞--秋之恋)提问:

  (1)故事的名字叫什么?(神奇的小路)

  (2)故事里有谁?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)

  (3)为什么走在路上有声音?(因为地上呀铺满了许多金黄色的树叶,小动物们在这条神奇的小路上面走,小路上的小树叶就会发出很动听的声音。)

  三、结合课件,分段欣赏故事

  1、这条神奇的小路,都有哪些小动物走过呀?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)

  2、小刺猬走过小路,发出了什么声音?(边学小刺猬走路的动作,边说"窸窣窸窣")

  3、小白兔走过小路,发出了什么声音?(边学小白兔跳的动作,边说"踢踏踢踏")

  4、小蚱蜢走过小路,发出了什么声音?(边学小蚱蜢跳的动作,边说"吱嘎吱嘎")

  5、小刺猬对风儿说了什么?

  四、结合课件,联想迁移

  1、师:神奇的小路上走过了小刺猬"窸窣窸窣"、走过了小白兔"踢踏踢踏"、走过了小蚱蜢"吱嘎吱嘎",

  猜猜,小路上还会有谁走过呢?会发出什么声音呢?

  2、幼儿说出一个小动物,(点击课件出示相应的动物)

  并引导幼儿边模仿小动物的走路方式,边学习发出相应的声音。

  3、由于小班幼儿的能力有限,老师对幼儿的回答进行提炼,充实。

  让幼儿体验到大胆想象的喜悦,如;大象走过小路"咚咚咚"、小鸡走过小路"窸窣窸窣"、小羊走过小路"嗒嗒嗒嗒"。

  (1)鼓励能力弱的孩子说出"xx走过小路,xxxx。"

  (2)鼓励能力强的孩子说出"xx走过小路,xxxx,像在xx。"

  五、结束部分:玩了这么久,小动物要回家了,我们和它们再见好吗?再见!

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